“多动症”这个名词越来越被家长所熟知，尤其是在家里“熊孩子”父母经常嘲笑或怀疑自己“熊孩子”是否患有多动症。所以，正如父母所想，“熊孩子”是多动症吗？

多动症，医学上又称注意缺陷多动障碍，是儿童最常见的神经行为障碍之一。据报道，学龄儿童多动症的发病率为3%-5%。目前，许多学者认为，它的发生是遗传因素、神经生物因素和社会心理因素共同作用的结果。

临床表现主要表现为注意力不集中、多动症、冲动这三个核心症状，多动症的临床表现，可造成儿童学习、职业、情感、认知、社会损害，约70%的儿童将持续到青春期，30%至50%的患者甚至将持续一生。但如果发现早，干预及时，大多数多动症儿童在及时干预后仍能取得更好的效果。

是不是调皮好动？“熊孩子”都是多动症吗？事实上，也不是，多动症，多动症≠多动症，调皮好动是孩子的天性，不能盲目给这个年龄活泼好动的孩子贴多动症。“标签”但是如果你的家“熊孩子”如果有以下三个明显的特点，就要提高警惕：

一是注意力缺陷：

正常情况下，正常儿童注意力稳定的持续时间为：5-6岁儿童可维持10-15分钟左右，7-10岁儿童可维持15-20分钟左右，10-12岁儿童可维持25-30分钟左右，12岁以上儿童可维持30分钟以上。当注意力稳定性超过与年龄相称的持续时间时，大脑会因葡萄糖供应不足而产生压力，然后他们会停止手中的事情，让大脑休息。但多动症儿童则不同。一方面，他们的注意力表现为故意注意力差，即很难有意识地将注意力集中在某件事上，注意力的持续时间比同龄儿童短。

另一方面，他们也表现出无意的注意力亢进，即在做某事时，很容易受到外界的刺激而分心。但对于他们感兴趣的游戏、儿童节目等，他们可以集中精力。因此，许多动症儿童的父母经常说：“注意力缺陷是不可能的啊，他一玩游戏或看动画片，就全神贯注，可以认真对待。”

二是过度活动：

活泼好动，调皮捣蛋，对新事物或陌生环境充满好奇，活动量大等。这些都是孩子的天性，但正常活泼好动的孩子在一定的环境和条件下还是可以自我约束和控制的。比如他们可能在家里活泼好动，但是当他们去其他陌生的地方或者一些公共场所的时候，

与正常活泼的孩子不同，多动症儿童往往在不合适的场合过于活跃，难以安静下来。比如他们在幼儿园可能不遵守课堂纪律，上课总是小动作，说话多，容易插嘴或者打断别人，甚至离开座位在教室里跑来跑去，完全无视课堂纪律，他们的活动缺乏目的性。他们很难从头到尾完成某件事。

三是易冲动：

多动症儿童往往对不愉快的刺激反应过度，无论场合如何，无论后果如何，心血来潮等待，在与他人交谈或回答问题时，往往在对方立即打断他人之前，他们的冲动往往看起来像“明知故犯”，虽然因此经常受到老师或家长的批评，但他们还是屡教不改，让大人头疼。

总之，父母在见面“熊孩子”在这个时候，我们不能随便给他贴上多动症的标签，但我们不能忽视它。最好交给专业医生判断。一般医生在诊断前，会根据与父母和孩子的采访，必要时进行相关的心理评估和实验室检查，然后再进行是否为多动症的诊断。一旦诊断为多动症，教师、家长和医生需要参与，采取心理支持、行为矫正、家庭和药物治疗等综合措施，取得良好的治疗效果。

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