我们都应该知道，如果孩子们想学好一门语言，他们不一蹴而就。他们需要一个漫长的过程。儿童语言发展的过程可分为五个阶段。接下来，让我们向您介绍这五个阶段。

一、儿童语言发育的五大阶段

1.0~1.5岁，初级感知阶段

这一阶段是儿童语言能力发展的基础阶段。因为在这一时期，孩子们可以感知到简单的单词，并理解他们密切相关的单词。有时你可以根据成年人的指示做一些简单的动作。在这个阶段，孩子们更愿意倾听外界的声音，并希望与父母建立更多的沟通和互动。能够倾听和表达简单是这一时期儿童语言学习的重点。

2.1.5~3岁，认知任性阶段

在这个阶段，孩子们有很强的自我思维能力，但他们也容易受到语言限制的障碍。因此，在此期间，孩子们更愿意听自己喜欢的故事或图画书，面对自己不喜欢的事情，他们会表现出抵制和拒绝。简言之，虽然这些孩子的语言能力有一定的缺陷，但他们也非常任性地表达出来。

3.3~5岁，词汇储备阶段

这一阶段的儿童正处于接触大量词汇的阶段，也是儿童语言能力发展的关键时期。在此期间，孩子们基本上可以掌握一些简单的单词，也可以正确地使用一些单词来表达他们的想法。所以在这个时期，事实上，孩子们非常渴望与成年人建立友好的沟通，但也喜欢模仿图画书中的一些角色来表达。简而言之，此时的孩子们是无知的，充满了知识。

4.6~8岁，快速成长阶段

现阶段儿童的表达能力可以满足日常语言表达的需要。此时，孩子们接触了大量的学习，他们的沟通圈和沟通能力进一步提高。在阅读方法方面，此时的孩子更喜欢有同伴或家长一起阅读，更喜欢阅读带来的乐趣。总的来说，此时的儿童语言能力正处于快速发展的阶段。

5.9~12岁，强化升级阶段

在这个阶段，儿童的语言表达能力往往更加独立。能够独立完成阅读，能够独立完成家庭作业。他们也更渴望表达自己的语言表达能力，所以这个阶段的孩子的语言能力也会得到一定程度的提高。在儿童语言发展阶段，家长应根据不同阶段选择适合儿童的语言学习方法，以更好地促进儿童语言表达能力的发展。

一、感统失调与语言发展的关系

1.前庭失调与语言发展的关系

前庭觉是大脑的“守门员”，任何外界信息都要通过前庭觉的筛选，才能进入我们的大脑。

但是如果前庭功能不良，孩子就容易出现注意力不集中的问题，那么孩子在学习语言时，就需要集中注意力去听。

如果孩子的注意力跟不上，就很可能习得错误的语言表达方式，如发音不清、添加、替代等，影响说话的质量。

在交谈中，如果无法集中注意力听对方说话，则可能出现答非所问，让对方感到心不在焉，谈话难以维持，影响正常交流。

2.本体失调与语言发展的关系

本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。人体依靠这种感觉进行动作和行为调节，有目的地进行肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动。

本体感不足的孩子，会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良，造成语言障碍。

3.触觉失调与语言发展的关系

触觉失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝，对于触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸，容易紧张害怕，性格孤僻，人际关系较差，不愿说话。

触觉与语言的关系主要是口腔触觉的发展。如果孩子没有经过母乳喂养，口腔敏感期没有很好度过，他的口部肌肉相对就会弱一些。

因此，发音器官得不到充分的锻炼，造成其僵硬不协调，言语能力及交往能力发展均受到影响。

而对于触觉过分迟钝的儿童，在说话时，下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳，也会出现语言障碍。

4.听觉失调与语言发展的关系

语言学习的过程中，听觉担任着重要的角色，听觉统合失调表现为对某些特定的音乐固执的喜爱。比如：

会听到某种声音而发呆;

特别害怕听到某些声音;

喜欢无端尖叫或自言自语;

对别人的话听而不闻;

经常忘记老师说的话和留的作业等等。

这些不良的表现，都会影响到儿童对语言的理解以及表达。

5.视觉失调与语言发展的关系

视觉统合失调主要表现为视觉不平顺，阅读时出现跳字、跳行，写字时，容易丢三落四，不能很好的把字写在田字格内。

视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知，以至于影响思维能力的发展，进而影响语言发展。

感统失调不是病，只是一种行为障碍，但它也不会随着年龄的增长而消失。感统训练的黄金阶段是3~6岁，超过这个年龄进行锻炼难度会很大。所以家长一定不要错过孩子成长的关键时期，早发现早干预，为孩子奠定美好人生!