自闭症，也叫孤独症，孤独症是专业的叫法。患有孤独症的人，他们不愿说话，不愿和人交往，在人多的地方会感到恐惧，沉浸在自己的世界。他们不是故意把自己封闭起来，他们也想和他人交流但是却做不到。这个病症更多是遗传的，天生就有的，他们生来十分孤独，但是对外面的世界充满了恐惧，不敢尝试踏出第一步。因此，选择一家靠谱的自闭症康复训练中心至关重要。接下来的内容中小童将详细为你介绍达州自闭症培训机构，供家长合理选择，并带来孤独症孩子“自理能力”训练方法给大家作参考。

一、达州自闭症培训机构哪个好

1、西南儿童康复医院

西南儿童康复医院，针对自闭症孩子，采用“儿童自闭症分级干预体系”将人工干预和训练干预、智能干预相结合，针对孩子不同的情况，分阶段进行干预，改善孩子认知能力，提升孩子注意力和发育商，持续提升自闭症孩子的生活、学习和就业技能，提升其家庭生活质量。

图中小朋友为志愿者

西南儿童康复医院秉承“一院多区、协同发展;专家立院、技术强院”发展理念，联合西南儿童医院(武侯院区)组成“一院多区”新格局。医院通过西南儿童医院(武侯院区)的优质学科与西南儿童康复医院(高新院区)的康复诊疗模式优势资源结合，是一家以国际先进理念打造“以孩子为中心、以专家为核心”的诊疗原则、以“儿童乐园”式就医环境为特色、以“医教一体”和“ICF”康复模式为亮点的示范型专科医院。

针对自闭症，西南儿童康复医院联合童爱公益项目以及多家科研机构，根据中国自闭症儿童特点，特别研发儿童自闭症分级干预体系，根据不同情况的自闭症孩子，分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施，帮助自闭症儿童走出自我，健康成长，回归社会。

2、达州市通川区启点教育学校

达州市启点教育学校成立于2012年，达州市教育局审批的一家特殊儿童教育培训机构，市残联定点康复机构，团市委四点半课堂、周末课堂公益项目承接单位，专业从事0——12岁儿童早期教育、家庭教育和心理辅导。

该中心设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

该中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要，把感觉统合训练、结构化教学和应用行为分析学(ABA)等理论、实践操作与环境布置、教学活动安排有机结合起来，安排作业治疗(OT)、游戏治疗、音乐治疗、语言训练、感觉统合训练、认知能力训练、多媒体辅助教学等教学形式，使孩子在粗大运动、精细运动、感知、认识、生活自理、社会交往、模仿、手眼协调、情感发育等方面得到全面提高。

二、让孤独症孩子感到舒适的“自理能力”训练方法

（一）、用手拿着食物，吃固体食物

年龄阶段：0-1岁

目的：发展独立的吃饭技能

目标：不需要辅助，自己拿着固体食物吃

材料：例如面包、饼干、馒头等，切成小片，比较容易拿

操作过程：

1、让孩子坐在比他高一点的椅子上，把一些他比较喜欢的固体食物放到他的面前。

2、确保他正在观察你，拿起一个食品，把它放到你的嘴里。用夸张的手势言语表示这个食物非常非常好吃。向孩子说明他也应该这样做。

3、如果他没有模仿你，或者他玩这些食物，那么在你用一只手把食物放到嘴里给他示范的同时，用你的另外一只手引导他的手。

4、在你示范的时候，尽量使他的注意力集中到你的手上。每次他吃了，就表扬他。尽量找到他喜欢吃的固体食物，以及他始终拒绝吃的。

（二）、用杯子喝水

年龄阶段：1-2岁

目的：用杯子喝水

目标：用双手拿着杯子，把杯子举到嘴边

材料：大(轻的)塑料杯子，喜欢的果汁

操作过程：

1、站在他的身后，你的手拿着杯子，把杯子放到他的嘴前。

2、站在他的身后，把他的手放到杯子上，你的手放到他的手上，拿着杯子。

3、同步骤二，握着他的手腕，使他能够稳定地抓握。

4、你轻轻地握住他的手腕，仅给他一点力，但是他自己做举杯子的动作。

5、减少你的辅助，只是轻轻地触摸他的胳膊，提醒他做什么。

图中小朋友为志愿者

（三）、用勺子吃饭

年龄阶段：2-3岁

目的：发展独立的吃饭技能

目标：用勺子吃饭，不会弄撒许多饭菜

材料：勺子

操作过程：

1、给他喜欢吃的，能够比较容易放到勺子里的食物。比如烂面条，土豆泥，燕麦粥，果子肉或者谷类食物。

2、让他的手拿着勺子，你的手轻轻地放到他的手上。引导他把食物舀到勺子里，然后轻轻地把勺子送到嘴里。在他每次吃完一勺子的食物以后，表扬他“吃得好!”。

3、然后减少你对他手的控制，首先减少你对他手的压力，然后把你的手放到他的手腕上，再放到他的前臂，最后完全离开他的身体。

（四）、脱袜子

年龄阶段：2-3岁

目的：独立地脱

目标：不需要家长辅助完成

材料：大号袜子，密封瓶子

操作过程：

1、首先在开始时，使用男人的大号袜子和密封的瓶子(尽可能用塑料的)。确信孩子正在观察你，你把一些糖果(或其他奖励物品)放到瓶子里，用盖子盖好，然后把袜子套在瓶子上。

2、拿着他的手帮助他拿掉袜子，多次重复上述过程，直到不需要辅助，他自己能够把袜子拿掉。当他拿掉袜子没有问题的时候，把相同号码的袜子松松地套在他的脚上。确保他坐在地上，能够保持很好的平衡。

3、留下足够长的袜子，这样他就能够很容易抓住，把袜子拉下来，在让他脱自己的袜子之前，多次重复上述的过程。

4、当他已经习惯于脱掉大号袜子的时候，用他自己的袜子重复上述的过程。

（五）、入厕训练

年龄阶段：2-3岁

目的：提高个人保健

目标：独立地正确地使用便盆

材料：儿童的坐便器

操作过程：

1、在孩子训练的时候，最重要的是保持积极的态度。训练者任何不愉快的表示，甚至是瞄他一眼，都可能被他看见。

2、给他估计好安排尿的时间，使用简单的语言，例如“嘘……嘘……”。当他每次成功地完成以后，都给予轻松愉快地表扬。在孩子成功“撒尿”、“拉屎”以后给予大量的表扬比在出现偶然事件以后给予惩罚通常要有效得多。

3、只在卫生间里脱裤子，如果他把裤子尿湿了，一定要到卫生间里给他换裤子。这有助于他把尿裤子和卫生联系起来。

4、每隔一小时就把孩子带到卫生间小便，每次不超过五分钟。要确保不要对他尿湿裤子表示不高兴，要轻柔和平静地带着他。

5、记录下来他尿湿裤子的时间，这样你可以发现他正常小便的规律。特别注意的是在早晨起床、吃饭、出门，以及上床睡觉之前，要把他带到卫生间小便。

（六）、扣扣子

年龄阶段：2-3岁

目的：独立地穿着，提高精细运动协调

目标：在简单的扣子板上把一个大的扣子扣上

材料：卡纸板，衣服，大的扣子

操作过程：

1、制作一个简单的扣扣子用的纸板，在一块长条形的布中间固定这一块纸板。在布的一端挖出一个扣眼，在另外一端钉一个扣子。确保把布的两端合在一起的时候，扣眼和扣子能够扣在一起。

2、站在孩子的身后，而扣扣子的纸板放在他的前面。拿着他的手，引导他把布的两端合在一起，并且把扣子扣上。

3、帮助他用拇指和中指捏住扣子，说：“扣上”，然后引导他把扣子穿过扣眼，并立即给予表扬。多次重复这个过程，直到他在没有辅助下，能够自己把扣子扣上。记住每次都要说：“扣上”。

图中小朋友为志愿者

（七）、用筷子吃饭

年龄阶段：3-4岁

目的：提高吃饭的能力

目标：使用筷子吃饭

材料：筷子

操作过程：

1、当孩子已经熟练地掌握了用勺子吃饭，逐渐地教他使用筷子。

2、向孩子演示怎样拿着筷子，把筷子举到嘴边。然后把筷子放到他的手心里，用你的手把他的手指握起来，慢慢地把筷子举到他的嘴边，然后再把筷子放到桌子上，重复做这个活动几次，交替地把筷子放到你和他的嘴边。

3、当他已经习惯于用筷子和往嘴边放的动作的感觉时，在他的盘子里放几片适当的食物。奖励他握住筷子，引导他的手轻轻地夹住一片食物，慢慢地把食物举到你的嘴边。当你把食物放进嘴里，慢慢地把筷子从嘴里拿出来的时候，确保他正在观察你。

4、把筷子放到桌子上，重复上述的过程，这一次把食物送到他自己的嘴里，说：“吃，孩子”。轻轻地把食物放到他的嘴里。让他的嘴巴闭上，慢慢地把筷子人嘴里拿出来。

5、把筷子放到桌子上，表扬他“吃得好!”继续上述的活动，逐渐减少你对他的手的控制。保证整个过程使用他喜欢吃的食物，这样他用筷子吃就是对他的奖励。

（八）、刷牙

年龄阶段：3-4岁

目的：发展良好的个人保健

目标：独立地刷牙

材料：牙刷(有柔软的毛)，牙膏

操作过程：

1、让孩子站在镜子前面，观看你刷牙时镜子里的样子。确保使他观察你在镜子里的像，而不是你自己的脸。你把牙膏给他弄好，然后把牙刷给他。

2、站在他的身后，面对着镜子，慢慢地引导他的手，把牙刷放到嘴里。平静地说话，尽量使他消除疑虑。用你的另外一只手固定他的下巴，帮助他上下刷他前面的牙齿。

3、当你感觉他开始上下运动的时候，逐渐地减少你对他的手控制。开始的时候在你的手指尖上放一点牙膏，使他习惯于牙膏的味道。一定使他的牙刷比较柔软，阻止他非常快的刷牙。

4、逐渐增加刷的次数和刷的部位，如果他用力咬牙刷，就把他的头稍微往后仰，这样他就会自己把嘴巴张开。

如果家长有更多关于自闭症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。