自闭症，又称孤独症，被归类为由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。通过后天的特殊教育辅导，对自闭症患者进行早期干预治疗可以帮助其在后天社会适应能力方面的提高起到良好的作用。因此，家长们要多关注孩子的行为，早发现早带孩子到正规儿童自闭症康复训练中心进行康复训练。那么接下来小童下面为您详细介绍巴中自闭症康复训练中心机构有哪些呢?，供家长合理选择巴中自闭症机构。

一、巴中自闭症康复训练中心有哪些[机构名单一览]

1、西南儿童康复医院

西南儿童康复医院秉承“一院多区、协同发展;专家立院、技术强院”发展理念，联合西南儿童医院(武侯院区)组成“一院多区”新格局。医院通过西南儿童医院(武侯院区)的优质学科与西南儿童康复医院(高新院区)的康复诊疗模式优势资源结合，是一家以国际先进理念打造“以孩子为中心、以专家为核心”的诊疗原则、以“儿童乐园”式就医环境为特色、以“医教一体”和“ICF”康复模式为亮点的示范型专科医院。

同时为加强专家团队建设，特邀会诊与技术指导专家50余名。来自北京、上海、广州、香港、澳门、台湾等不同地区的知名儿科专家40余名，长期对医院进行专业技术指导;特邀英国、德国、美国、法国、波兰、以色列、日本等国家儿科学与教育学专家10余名组成国际顾问团队。

针对自闭症采用TGC三级分型自闭康复体系，助力自闭儿童回归，该康复体系联合运动治疗师(PT)、语言治疗师(ST)、作业治疗师(OT)、康复工程师(RE)、心理医师(PSY)等多位康复医师对患者进行全方位治疗，对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的训练计划，结合SCMETS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式、应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科结合的治疗。

2、巴中市巴州区特殊教育学校

巴州区特殊教育学校创办于1992年，是一所对视力、听力、智力障碍适龄残疾儿童少年实施特殊教育的学校，也是巴中市唯一一所集学前教育、义务教育、中职教育为一体的残疾儿童少年寄宿制学校。学校现有13个教学班级，现有教职工34人，其中特级教师1人，中学高级教师2人。

自创办以来，在各级党委、政府的关心关怀下，在社会各界的倾情支持下，该学校坚持走"语训-康复-学习文化-艺术培训-职业技能培训-就业"的办学之路，以学习文化课为基础，艺术培训为特色，残疾人的职业技能培训课为重点，全面加强教育教学管理，深入实施素质教育，先后组建了舞蹈队、音乐队、田径队等兴趣活动小组。

二、自闭症康复训练方案分为三个阶段

基础阶段：感统训练

通过改善孩子很多方面的问题，提高孩子适应社会的能力。感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是「脑功能的神经功能」。

中期阶段：自立训练课程

开设自立训练课程：1、艺术康复训练法2、行为康复训练法3、音乐康复训练法4、分享控制权5、穿插训练新旧技能6、奖励孩子的合理努力7、强调事物的多样形式。通过这些干预训练来让孩子最终接近普通儿童的水准。

期阶段：融合教育后

融合教育，则承继「回归主流」的基本理论，教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质孩子的学习，针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的，最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。所以不管普通孩子还是特殊小孩都因其不同特质有不同的学习目标，分数不是唯一的指针，而是适才适能的快乐学习。

专家提醒：一切治疗培训的前提都是及早干预。儿童2-6岁是治疗干预最佳时期，早期环境在婴儿大脑塑造中扮演了极为重要的作用，如果错过干预最佳期，将会给康复训练带来极大困难，导致很难实现生活自立。

如果家长有更多关于自闭症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。