自闭症孩子说话时容易颠三倒四、驴头不对马嘴，又或者蹦出一些与当下环境没有意义的单词。比如早期会出现仿说、鹦鹉学舌、人称代词分不清楚、“你我他”一顿乱用现象，这着实让家长如头疼。提升自闭症孩子的语言能力，是自闭圈大部分家长的诉求，但提升语言不是一蹴而就的事情。因此，选择一家靠谱的儿童自闭症干预培训至关重要。接下来的内容中小童将详细为你介绍凉山儿童自闭症干预培训，供家长合理选择，并带来提升自闭症孩子语言能力的9个家庭干预方法给大家作参考。

一、凉山儿童自闭症干预培训哪家机构好

1、西南儿童康复医院

西南儿童康复医院整体规模达到1.6余万平方米，设置临床医技辅科室20余个，拥有核磁共振成像仪(MRI)、数字平板X线成像系统(DR)、重复经颅磁(rTMS)、VR智能康复技术仪器、全自动化学发光测定仪、动态视频脑电测试仪、脑电生物反馈治疗仪等现代化医疗设施设备100余种(包括检查、评估、治疗、康复等设备)，核定床位150余张，康复训练30余项。

图中小朋友为志愿者

现医院在职职工500余人，其中由高级职称20余人，中级职称60余人，海外归国人才3人，全院专业人员300余人组成医疗卫生技术团队，另有康复治疗师100余人，心理咨询师10余人。

针对自闭症孩子，西南儿童康复医院有多达28个康复训练方法，可以对每个孩子做针对性治疗，由易到难、由简到专、由个人到集体，全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。帮助他们尽早返回学校、适应社会。

2、凉山州儿童福利院

凉山州儿童福利院现属一个机构三块牌子(即：凉山州儿童福利院、凉山州艾滋孤儿救助指导中心、凉山州儿童福利服务指导中心)，于2015年6月1日开院，是凉山州建州以来第一所专业性的儿童福利机构，也是凉山州目前规模最大、功能最齐全的儿童福利院，主要工作职能是接收凉山州内的孤残儿童和弃婴，为孤残儿童提供较好的养育、预防、医疗、康复、特殊教育、心理辅导和技能培训等服务，凉山州儿童福利院是一个团结奋进、锐意进取、敢于担当、真抓实干的新集体。内设保育中心、医务康复室、教育中心、社工部、儿童福利服务指导中心、财务室、办公室、后勤保障部8个部门。2015-2017年连续三年被州委州政府评为全州民政系统目标考核一等奖;2018年获得由四川省民政厅 四川省人力资源和保障厅颁发的四川技能大赛优秀组织奖。

3、西昌市特殊教育学校

凉山州西昌市特殊教育学校前身为西昌市特殊教育中心，成立于1999年。为进一步完善凉山州特殊教育体系，推动特殊教育事业健康快速的发展，2012年3月学校正式开工建设，总投资1200多万元，占地10亩，总建筑面积12514m2，学校于2013年春季实现招生。

目前学校在校学生共有128名，其中聋哑学生98名，培智学生30名，在编教师19名，共开设了9个教学班，其中2个培智班，其余均为聋哑班。到2020年学校教学班预计达12个班，在校生达140人，教职工达48人。学校实行“两块牌子，一套班子”，州市共管，以市为主，服务西昌，辐射全州的管理制度，为九年一贯制学校。新建成的学校融学前教育、义务教育为一体，面全凉山州17个县市招收聋哑、盲、智力残疾三类少年、儿童接受义务教育，基本解决凉山州17个县市特殊儿童学生入学难的问题。

图中小朋友为志愿者

二、升自闭症孩子语言能力的9个家庭干预方法

1、了解孩子的语言状况

发育迟缓的孩子除了语言发展迟缓造成字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其他的语言问题。这些问题包括构音问题、声音沙哑、发声困难、口吃等，唯有在对孩子目前的语言状况做一个了解之后，才能定出语言训练的目标。

2、安排定时、定点的活动

在对孩子进行语言训练时，最好能够定时、定点。训练的时间以每次十分钟至二十分钟为宜，因为太长的时间会造成孩子注意力不易集中的问题。倘若真的无法采取定时、定点的训练，则可考虑采用机会教育的方式。机会教育必须掌握一个重点，那就是你运用的题材除了必须符合训练目标之外，还必须是孩子有兴趣，或能引起他好奇心的事物。

3、减少分散孩子，注意力的事物出现

有一个观念是家长所必须建立的，亦即在孩子学习的环境中，除了教材与用来诱导他学习的奖励(如糖果、点心)之外，不应摆设其他杂物(如在书桌上摆设玩具、音乐带......等等)，以避免造成孩子分心。

此外，在鼓励孩子时，精神上的鼓励(如口头赞美、拥抱)会比物质上的鼓励(如奖品、金钱)来得好。

4、事先设计活动的内容

就自己孩子的心智年龄，挑选适当的教材(通常采用二至三岁的教材)，主要是语言方面与认知方面的教材。良好的辅助教材会使训练的过程变得更活泼、更有兴趣。

5、以渐进的方式，安排小步骤的学习

每次所定的学习目标不宜太大、且应具体，同时要考虑每个步骤之间的连贯性。进度太快易造成孩子在学习上产生挫折，而发展迟缓，孩子的挫折忍受度是比正常孩子来得低的，所以在教导发展迟缓孩子学习时，应采取较小步骤的目标。

6、指示语要明确、清晰、前后一致

在要求孩子做动作或指导他说什么话时，你跟他所讲的话不应太成人式，即应避免使用大人的口吻和小孩子沟通，因为大人的话语都是比较复杂的，较不易被孩子理解。使用孩子能够理解的、重点式的话来协助他们做训练会得到比较好的效果。

图中小朋友为志愿者

7、随时随地鼓励孩子发音

有些孩子在做语言训练时，常会遭遇语言产生量太少的问题，于是想从他发出的少数几个音中，对他做纠正或回馈便显得困难。所以不论孩子说得好或不好，家长仍应鼓励他多讲话，如此我们才会有较多的机会帮助他纠正一些不正确的发音。

8、给予孩子对错示范

通常我们并不采用直接的方式来纠正孩子错误的表达，例如告诉他说：“这样讲不对，你应该怎样怎样讲才对”，而是直接将正确的发音方式示范给孩子听，他自己会去比较对或错。注意，不要因为他讲得不好，而你便经常动怒责骂他。否则，很容易造成孩子惧怕学习的心理。

9、反复练习

这是最重要的一个技巧，所以我们要一再强调—反复练习。对中、重度发展迟缓的孩子要能不厌其烦地反复教导。日常生活中一切的人、事、物都是现成的，而且是最好的教材，尽量要求孩子表达他的需要，不论是用语音、声音、表情或手势，甚至沟通板都可以。用鼓励和赞美的态度来增强他们的学习动机和信心。

最后，非常核心的一点，那便是家长心态。

家长不应自怨自艾、或过度自责，也不应有放弃的心态。通常，人在为某一些事情做奋斗时，是极需要他人的鼓励与支持的，才能不断地给自己希望与动力持续下去。家长若能常常聚在一起聊聊天、或交换一些带孩子的心得，不论是对自己心理上的调适或教育孩子均有极大的帮助。

如果家长有更多关于自闭症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。