孤独症孩子大都说话比同龄孩子晚，一般孩子8个月左右开始咿呀学语，一岁左右就正式说话。而孤独症孩子很多3岁以后甚至6、7岁(有的更晚)以后才开始说话，有些还会出现语言功能的倒退。如果几年都不怎么说话发音，舌头灵活度、口腔及面颊与发音相关的肌肉、肺活量等各方面都会因为长时间不用而没得到足够锻炼。因此，家长们要多关注孩子的行为，早发现早带孩子到正规儿童自闭症干预机构进行康复训练。那么乐山自闭症机构哪家好?小童下面为您详细介绍，供家长合理选择。

一、乐山自闭症机构哪家好

1、西南儿童康复医院

西南儿童康复医院致力于为自闭症孩子提供国际化康复诊疗服务，是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院。针对孤独症孩子，我院有多达28个康复训练方法，可以对每个孩子做针对性治疗，帮助他们尽早返回学校、适应社会。

图中小朋友为志愿者

针对自闭症，西南儿童康复医院联合童爱公益项目以及多家科研机构，根据中国自闭症儿童特点，特别研发儿童自闭症分级干预体系，根据不同情况的自闭症孩子，分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施，帮助自闭症儿童走出自我，健康成长。

2、乐山市特殊教育学校

乐山市特殊教育学校是四川省乐山市教育局直属学校，是乐山市唯一一所为盲、聋、智障学生提供基础教育、职业教育、康复教育的全日制综合型寄宿学校。学校创办于1985年，其前身为乐山市聋哑学校，2001年更名为乐山市特殊教育学校。

该学校占地面积15340平方米，建筑面积9800平方米。校园绿树成荫，花开四季，青藤绿叶爬满楼。建有足球场、篮球场、300米环形跑道和其它体育健身设施，配备了计算机室、律动室、图书室、语训室等专业教室和工艺美术、钩针编织、根雕泥塑、盲人按摩等职业技能实习室，配置了宽带网络、视频广播系统、多媒体教学等现代化教学设备。

3、乐山蒲公英儿童关爱中心

乐山蒲公英儿童关爱中心是经乐山市民政局批准成立，并由乐山市民政局指导，以关注肢体残障、心智残障人士(脑瘫、乐山自闭症、唐氏综合症等)弱势、残障儿童，提升家庭幸福感的非赢利性社会服务活动的公益组织。

该中心设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

二、孤独症儿童居家练习舌头灵活度及口肌力量的方法

01、练习舌头灵活度及口肌力量

1、吹的动作——将乒乓球、纸张或羽毛等，放在桌子上让他们吹动。

2、将水彩滴在画纸上，向水彩四周吹散，构成一幅图画。

3、啜的动作——用饮管啜饮品，例如：奶昔、较浓的酸奶或饮品。

4、舐的动作——将花生酱或酸奶涂在唇边，鼓励将食物舐去。

5、咀嚼的动作——将牛肉干、芒果干等放在靠近面颊的牙齿上让他咀嚼。

备注：避免酸性水果或果汁，这些会引致更多人流口水。

图中小朋友为志愿者

02、运动气息训练

孤独症儿童不会运用气息，表现为吸气不深且控制不好，需要通过大运动训练来调整儿童的呼吸，让儿童学会运用气息控制呼吸。

1、按摩腹肌：儿童的肌肉很紧张，肚子很硬。而按摩能给予刺激，使腹部变得柔软，对气息的运用有作用。

2、逗孩子笑，和他玩，让他发出声音。

3、口型模仿，如：抿嘴、噘嘴、吹气、吸气、打“哇哇”、发“啊”的声音、叫名字答“哎”等。

4、有节奏地拍手唱歌，说儿歌做游戏。

5、在语言训练中，如果儿童有一点点的模仿能力都要及时强化。

03、吹气活动口部肌肉模仿

1、家长示范吹羽毛，然后把羽毛放在儿童面前，请他模仿将羽毛吹动。

2、将不同颜色的羽毛放在桌上，然后将羽毛吹起，请儿童模仿。

3、在桌上划一条界线，家长示范将棉花球由一端吹至终点。然后可以与他比赛。

4、家长示范将剪碎的纸吹起，请儿童模仿。

5、将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使纸在袋内飞扬，跳动，然后请儿童模仿。

6、将乒乓球放在桌上，在桌的一角设有“龙门”，训练者示范将球吹入“龙门”，请儿童模仿。

7、和儿童一起玩“过生日”的游戏，请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。

04、合唇运动

1、家长可与儿童一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇上，印上唇印，请儿童模仿以上动作，然后一起欣赏纸上的唇印。

2、家长与儿童各吃一牛皮糖，并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，请儿童模仿动作。

3、和儿童一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。

05、伸舌运动

1、用木棒沾上麦芽糖，家长示范伸出舌头舔着吃，请儿童模仿。

2、家长示范扮鬼脸，伸出舌头四下摆动，请儿童模仿。

3、在桌上放一碟白砂糖，家长示范伸出舌头舔吃，请儿童模仿。

图中小朋友为志愿者

06、言语沟通模仿发声

1、家长与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声，如：狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……

2、和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓---咚咚……，摇铃---铃……

3、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。

4、利用玩具车和长纸筒作游戏，家长示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿。

5、给儿童讲简单的故事(可用图片配合)，强调故事中的一些有趣的声响，如敲门声、时钟声、老鼠声等，请儿童模仿不同的声响。

6、给儿童唱一些简单有趣的儿歌，请儿童模仿其中一些有趣的声音。

07、语言训练方法及内容

1、在进行语言训练前，首先要对儿童进行基础能力的训练：如听指令，静坐能力，共同注意，视觉的追踪及目光对视等方面的训练。

2、模仿能力的训练：包括模仿使用物件，模仿动作，模仿声音三个方面的训练，由简单模仿至复杂模仿。

3、听觉训练：主要训练儿童对声音能够作出反应，如寻找声源，能够望向叫自己名字的人，对声音的开始和结束作出反应，分辨不同物件的声音，分辨不同动物的声音等训练。

4、发音方面的训练：口部肌肉的训练：如吹泡泡、吹气笛练习，吸管练习、下颚骨练习，口舌操的练习，还有练习发六个元音“a、o、e、i、u、ü”及其四声的练习等。

5、语言刺激训练：根据儿童所能接受的语言范围，对着儿童的视线用单词、双词、短句、长句作语言刺激，如给他读大量的卡片、告诉他身边正在发生的事情、说他现在看到的、摸到的物件及食物等。

6、语言理解方面的训练：如配对能力(分辨相同、不相同及相似的东西)、分类能力(认识不同的类别)理解顺序(空间、时间上的先后次序)、概念的理解能力(物件及其属性的认识)等。

7、主动性语言与交流性语言的训练：利用各种使儿童愿意说话的动机，利用各种情境帮助和鼓励儿童表达，用心创造各种场景给儿童提供学语言，用语言的机会。如何通过角色扮演的游戏，利用图片，在实际生活当中，训练表达自我需要的语言及恰当的语言表达等

以上就是口腔训练的一些方法，家长们在家里和儿童练习时要考虑儿童现有的能力水平合理使用呦。

如果家长有更多关于自闭症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。