自闭症它实际是一种广泛性、发育障碍的一种亚型,以男性为多见。一般是起病于幼儿时期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍以及兴趣的狭窄和行为方式的刻板。大约有75%的患者同时会有明显的精神发育迟滞的表现,也就是说他的智能是偏低的。当然也有一部分人,他在出生之后,他的发育是正常的,但是有可能到了2岁3岁之后,他的智力反而不如以前了。因此,选择一家靠谱的自闭症培训机构至关重要。接下来的内容中小童将详细为你介绍成都自闭症培训机构哪家好?以及成都自闭症培训机构排名名单供家长合理选择,排名仅供参考,最后带来无语言自闭症儿童如何进行康复训练给大家作参考。
1、西南儿童康复医院
西南儿童康复医院,针对自闭症孩子,采用“儿童自闭症分级干预体系”将人工干预和训练干预、智能干预相结合,针对孩子不同的情况,分阶段进行干预,改善孩子认知能力,提升孩子注意力和发育商,持续提升自闭症孩子的生活、学习和就业技能,提升其家庭生活质量。
针对自闭症干预,西南儿童康复医院,采用TGC三级分型自闭康复体系,助力自闭儿童回归,该康复体系联合运动治疗师(PT)、语言治疗师(ST)、作业治疗师(OT)、康复工程师(RE)、心理医师(PSY)等多位康复医师对患者进行全方位治疗,对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的训练计划,结合SCMETS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式、应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科结合的治疗。
图中小朋友为志愿者
2、成都市三多儿童关爱中心
成都市三多儿童关爱中心位于武侯区林荫街1-2栋5层 ,是成都自闭症机构收费合理,服务优秀、为数不多的专门针对孤独症儿童的干预机构之一,拥有多名经验丰富的特教老师以及对康复教育理论知识与实操经验非常丰富的督导。
成都市三多儿童关爱中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要,把感觉统合训练、结构化教学和应用行为分析学(ABA)等理论、实践操作与环境布置、教学活动安排有机结合起来,安排作业治疗(OT)、游戏治疗、音乐治疗、语言训练、感觉统合训练、认知能力训练、多媒体辅助教学等教学形式,使孩子在粗大运动、精细运动、感知、认识、生活自理、社会交往、模仿、手眼协调、情感发育等方面得到全面提高。
3、成都市启智星心智障碍儿童关爱中心
成都市启智星心智障碍儿童关爱中心成立于2016年,服务于0-8岁成都心智障碍(成都脑瘫、成都自闭症、成都唐氏综合症、智能障碍、发育迟缓等。
成都市启智星心智障碍儿童关爱中心把“一对一个别化训练”和“集体融合式辅导”、专业机构和家庭训练有机统一起来,大力推进言语、行为、艺术、音乐和游戏治疗;推进自然教学、自我管理、社交课程、故事介入、程序时间表、同伴介入、示范;在解决特殊儿童的语言、认知、沟通障碍和行为、情绪问题上,提高生活技能、运动能力和社会适应性等方面取得了很大成效。
4、成都市舞指儿童关爱中心
成都市舞指儿童关爱中心建于2019年,是一所由行政审批局批准的正规的专业康复中心,4A级社会组织机构。以服务于成都自闭症、脑瘫、智障、唐氏综合症、多动症、发育迟缓、语言障碍等特殊儿童为己任。
成都市舞指儿童关爱中心环境优美,设施齐全,开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师,对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗,专为各类型患儿提供专业、优 质、的康复服务,消除或减轻患者身心功能障碍,极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力,提高其生存质量。
5、成都同煋心智障碍儿童关爱中心
成都同煋心智障碍儿童关爱中心是在民政局注册的一所专门为0-8岁成都自闭症(孤独症)、语言发育障、发育迟缓、精神发育迟滞、感觉统合失调、脑瘫等相关发育障碍儿童进行康复训练的专业机构。
成都同煋心智障碍儿童关爱中心成立于2016年4月,经过两年多的发展,中心从最初的2名老师5个孩子已发展到19名老师40名孩子。中心占地面积500余平米,设有个训室、感统室、集体课教室和休息室,配有幼儿训练相关教材、康复用书及器材。中心成立以来,先后为135名孩子提供了康复训练,其中有21个儿童已经进入正常幼儿园或小学就读,中心专业、科学和系统的康复方法得到了家长的充分肯定。
6、成都健聪心智障碍儿童关爱中心
成都健聪心智障碍儿童关爱中心成立于2016年,致力于对成都心智障碍(成都脑瘫、成都自闭症、成都唐氏综合症、智能障碍、发育迟缓等)儿童进行康复训练,专业针对语言障碍的学龄前儿童进行一对一的语言及感觉信息处理训练,同时给予家庭实际操作培训与指导。秉承“用科学的教学方法改善儿童康复效果”的教学理念提供系统、综合的训练。健聪心智障碍儿童关爱中心是一家全方位服务于具有言语、智力、行为、情绪、专注力、读写能力、肢体等行为及功能障碍的儿童少年的综合训练机构。
7、成都市筑愿儿童关爱中心
成都市筑愿儿童关爱中心成立于2019年,致力于为成都0-8岁自闭症(孤独症)、脑瘫、唐氏综合症、语言障碍、发育迟缓、智力落后、感觉统合失调等特殊儿童及其家庭,提供专业的教育训练与咨询服务。
成都市筑愿儿童关爱中心对每个孩子进行全面的观察评估,推荐合适的训练课程,制定详细的训练计划。中心设有1对1个的训课,包括语言课、认知课、感统课、游戏课、PT(物理治疗)课、口肌训练课等,全面提升孩子的基本能力。中心还开设了四个小团体班,为孩子顺利融入幼儿园过渡。
8、成都向日葵儿童关爱中心
成都向日葵儿童关爱中心,成立于2010年,于2015年7月在成都市民政局正式注册为民办非盈利性质机构。2016年10月在成都慈善总会下成立向日葵儿童关爱中心公益基金。中心致力于为0—10岁成都脑损伤儿童、成都自闭症儿童及其家庭提供干预训练与咨询服务。 该中心现在拥有以10名老师为核心的骨干团队,其中包括多名幼儿教育专业的老师,高级育儿师,青少年心灵成长辅导师,国家高级自闭症疗愈师,国家高级感觉统合训练师。
9、彭州市恩康特殊儿童关爱中心
彭州市恩康特殊儿童关爱中心是一家专业从事儿童言语、语言能力开发、社交情感沟通、感觉统合训练,父母养育方式支持的机构。彭州市恩康特殊儿童关爱中心致力于2-15岁心智障碍(彭州自闭症、语言障碍、智能障碍、发育迟缓等)儿童、青少年提供个性化的训练课程。为其家庭提供干预方法、培训、支持等服务。
图中小朋友为志愿者
10、成都稚语脑伤儿童关爱中心
成都稚语儿童发展中心(暨成都稚语脑伤儿童关爱中心)由热爱特殊教育的资深老师一手创办,熟悉儿童的发展规律,了解儿童发展每个阶段的不同需求。 成都稚语儿童发展中心励志于服务有特殊需要的儿童,秉承着“寓教于乐”的教学理念,稚语根据孩子的身心特点,与家长一起为学生制定个别化教育计划。 康复课程包括:一对一训练有语言训练、言语训练、心智解读训练;人际关系训练;半天课程、感统训练,粗大运动训练(pt),精细动作训练(OT) 中心以评估——制定教育方案——进行系统干预的动态模式进行日常的教学,家长可全程监督效果。
11、成都康培助残公益服务中心
成都康培助残公益服务中心是一家专业的医疗服务、康复训练、特殊教育、职业培训及就业、残障人员托管等综合服务机构和技术资源中心。承接四川省残联(国家“七彩梦”项目)贫困孤独症儿童康复救助、职业培训和就业服务、康复教育宣传、康复技术研究;康复机构运营与规划;康复方案制定与实施。为成都市0-12岁残疾儿童免费救助治疗,是龙泉驿区残联残疾人康复救助定点单位。
12、成都市满天星儿童关爱中心
成都市满天星儿童关爱中心是成都市一所民办集国内外先进综合训练技术为一体的特殊儿童康复训练基地。该中心致力于为0-12岁成都自闭症、脑瘫、唐氏综合征、语言障碍、发育迟缓、智力障碍、感觉统合失调等相关障碍儿童及家庭提供专业的干预训练与专业培训咨询等服务。该机构成立于2016年12月,在成都市民政局登记注册,主管单位为成都市残疾人联合会,是非营利性质的康复医疗与特殊教育机构。
该中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要,把感觉统合训练、结构化教学和应用行为分析学(ABA)等理论、实践操作与环境布置、教学活动安排有机结合起来,安排作业治疗(OT)、游戏治疗、音乐治疗、语言训练、感觉统合训练、认知能力训练、多媒体辅助教学等教学形式,使孩子在粗大运动、精细运动、感知、认识、生活自理、社会交往、模仿、手眼协调、情感发育等方面得到全面提高。
01、培养情感交流
认识孩子,了解他,陪他玩,用我们的情绪感染和引导他,鼓励帮助和表扬他。家长们一定不要吝啬自己的夸奖,孩子做得好的地方,就要及时强化,多用鼓励性的语言,比如宝贝真棒!好聪明等等。
02、模仿训练
学习模仿先训练掌握基本的学习能力,使他们具备学习模仿的先决条件,如专注力,目光接触,安静地坐着等。
1、模仿粗大动作,先从简单的一步动作模仿训练例如:拍手,摸头,跺脚等。
2、模仿我们触摸身体部位
3、模仿我们使用物件做动作
4、模仿我们做动物的动作
如果孩子不跟着指令做,那么家长要及时身体辅助,辅助完然后夸奖孩子,对,你真棒!宝贝真聪明!
随着孩子模仿能力的提高,可以训练连续两步,三步动作模仿以及听指令做动作。比如先拍拍手再摸头,先跺脚再拍肚子~
03、听简单的指令
1、能完成一步指令:过来,坐下,站起来等。
2、拍拍手,跺跺脚,摸头等。
3、听指令做动作,如:搬凳子,拿杯子等。
练习听指令可以提高孩子的注意力,语言理解能力,协调能力和配合能力。
比如我们发指令的时候,会要求孩子先注意看我们,我们发出指令后孩子有所反应,说明他注意到我们。比如:如果我们说拍拍手,他会做出拍手的动作,说明他对拍拍手这三个字的声音是已经能够理解了。在这个基础上,我们进行下一步的语言刺激和模仿,他才会主动地跟我们做好配合。
04、模仿嘴部动作
呼吸练习,让孩子模仿吹彩色纸片,吹倒积木,使用吸管在装水的杯子里吹气泡,吹燃烧的蜡烛等。家长模仿儿童无意识的发音,让儿童模仿而再次发出相同的音,使孩子无意识发音转为有意识发音。
05、口型和发音练习
孩子很快学会模仿口型和发音是很困难的,在孩子有嘴部动作和一些身体大动作模仿能力的基础上,逐步过渡到口型和发音的模仿。年龄偏大的孩子,前期训练任务重在口型模仿。
对于年龄较小的孩子,注重在自然环境中的发音练习。从陪他玩中找方法,如:开小汽车时模仿发出"嘟嘟”的音,玩小鸭时模仿“嘎嘎”的音等。慢慢地使孩子对模仿发音开始感兴趣,家长就可以引导孩子开始有意识的发一些单音。
图中小朋友为志愿者
接着我们就可以有意识引导他仿发一些单音叠词或单词了,在家庭训练中,和孩子的互动也非常重要。如:唱一些像小手拍拍的儿歌或者模仿一些手指操儿歌等。这些都可以促进孩子和家长的感情,使他们和家长配合更加融洽。
训练要点:
1.大量练习,慢慢进步,逐渐清晰。
2.对孩子的学习内容,每天都要进行复习巩固。否则就会变生疏,遗忘,退化。
如果家长有更多关于自闭症的问题,可以点击下方的【在线咨询】,咨询我们的老师,他们会为你一一解答。