注意力缺陷/多动症(ADHD)

注意力缺陷/多动症（ADHD）是一种神经发育异常现象,它会全方面影响孩子的生活,包括学习成绩、身心健康及社交互动。症状可能因人而异并持续到成年，然而多样化的治疗和支持可以帮助患有ADHD的孩子们发挥他们的潜能。

注意力缺陷/多动症儿童常表现为：

注意力不集中：

    • 细节关注困难

    • 在做家庭作业或其它活动时常因粗心犯错

    • 健忘或常常丢三落四

    • 别人讲话时，似听非听

    • 可能不会遵照指令完成任务

    • 组织或制定计划时，显得杂乱无章

    • 容易受干扰

    • 不愿意做耗费大量精力和时间的事情

多动：

    • 常烦躁不安或扭动身体

    • 上课时常坐不住

    • 在不恰当的场合攀爬及跑来跑去

    • 不遵守秩序，如在没有被提问的情况下随口说出答案

    • 倾向于不停地讲话

    • 不能安静的玩耍

    • 经常焦虑或多动

评估

评估：儿童行为发育领域专业人士组成的跨学科团队，对孩子的功能和发育进行评估。评估包含以下内容：

    • 询问监护人，侧面了解儿童

    • 发育史

    • 标准化评估，包括：

        o    注意力评估

        o    智力功能评估

        o    学校/学业成绩评估

        o    感觉统合评估

评估工具，包括但不限于：韦氏学龄儿童智力量表(WISC-V)、韦氏个人成就测试(WIAT)、发育神经心理测试、NEPSY II、儿童日常注意力测试(Tea-Ch)、Conner’s 3 Assessment、感觉处理能力剖析量表或感觉统合评估量表、儿童行为评估系统第二版(BASC-2)、执行功能的行为评定量表（BRIEF）

    • 在不同的环境中观察儿童

    • 当症状加重时，应咨询医疗专家，进行适当的药物治疗。

依据评估结果，团队将与家长和孩子一起共同制定个性化治疗方案，设置治疗目标。随着孩子的年龄和需求变化定期调整治疗方案和治疗目标。

治疗

监护人支持及培训：对患有ADHD的孩子来说，监护人支持及培训已被证明在促进多动症儿童的积极发展方面大有裨益。该服务可能包含协助监护人了解孩子的诊断情况，有机会表达多动症对孩子及家庭的影响，制定进一步的技能和策略促进积极育儿，如制定明确适当的规则并提供支持来帮助孩子管理日常生活。

学习支持：ADHD可以影响孩子的学习和学业进步。学习支持促进孩子及家人参与儿童的课程，帮助儿童发挥他们的学习潜能。服务可以帮助教师和监护人制定策略，从而以最佳方式支持并参与儿童的治疗，并在课堂和操场实施个性化的学习支持策略。

学习策略：ADHD儿童的学习支持可能包括由专家量身定制的学习策略和资源以满足每个孩子的需求。一对一或小组治疗侧重儿童的技能发展：协助时间管理、组织学习活动、发展和促进学习行为。

正向行为支持：除了支持孩子的学习和协助监护人了解孩子的困难，具体的正向行为支持服务可以帮助ADHD儿童建立重要的新技能以及行为管理。这些服务可能包括行为支持评估、报告、建议和后续跟进，并涉及进一步的培训内容协助监护人和教育工作者实施支持策略。

社会心理支持：ADHD儿童所面临的困难可能会影响孩子的社交、情感健康和自信心。在这种情况下，该服务可以帮助孩子了解自己的优势和困难，发展积极的应对技能，促进正向的自尊发展。

语言治疗：ADHD儿童可能在语言和口语学习过程中遇到困难。该服务提供语言技能的发展策略并观察语言的使用和学习，同时提供与其他专业人员相结合的服务以帮助儿童学习技能、规划和组织口头及书面材料。

感觉处理支持：ADHD儿童有时表现出感觉统合困难。感觉处理训练通过互动和有趣的方式提供感觉统合活动，帮助儿童组织和完成适龄的运动和感觉反应，所以儿童可以有效地参与到日常活动中。并且帮助家庭成员之间建立亲密的伙伴关系，监护人可以更好地了解每个儿童的感觉喜好，以此支持他的发展需求、学校表现和社会参与。

粗大运动治疗：由于无法集中注意力学习新技能，ADHD儿童可能有潜在的运动技能发育迟缓，被延迟的能力往往需要更高技能,如体育活动(骑脚踏车或滑板车、球类运动)。粗大运动治疗有助于巩固诸如排序和协调方面的技能发展。该技能是运动发展过程中必不可少的，它能让孩子在家里、学校和社会环境下充分参与活动。

精细运动治疗：由于ADHD儿童很难坐得住、注意力不集中，他们有时很难获得精细运动技能（动手技能）。精细运动治疗解决了手部功能的正常发育，它能开发支持儿童在学校和家庭中的学习、娱乐和日常活动中所需的技能。它侧重于帮助孩子发现自己的困难及阻碍其技能发展的潜在原因。