广泛性发育障碍孩子易走失原因_如何防止孩子走失

　　近日，一则《广泛性发育障碍男孩走进工业园后失踪4天救援人员在河里找到衣服》的新闻引起大家的关注。

　　11岁的浩浩，自从12月10日从柳州市瑞龙路的河西桃花源小区出走后，至今都还没有回家。

　　浩浩爸爸讲述：我们住的这个单元门口这里，我就去到它的窗台底捡东西，有个拐角，是视线死角吧，大概有二十秒钟左右，小孩就自己跑掉了。他患有广泛性发育障碍，语言表达障碍，智力障碍，虽然说我的孩子现在年纪是11岁，但他的智力相当于就是6岁左右这样。虽然已经报了警，警方调取了监控，但是浩浩的监控视频到了工业区就不见了，在园区内搜索，发现了孩子的衣服，但是未找到人。警察说，天气这么冷，孩子生还可能渺茫。

　　看到这里，相信有很多人想问，为什么广泛性发育障碍孩子比普通孩子更容易走丢呢?

　　广泛性发育障碍孩子易走失原因

　　下面小铃铛来给大家梳理一下原因:

　　一、广泛性发育障碍孩子依恋意识过低

　　小孩在3岁之前就会形成依恋模式，研究者发现亲子之间存在3种依恋：

　　1、安全型依恋：只要依恋的对象在场，他就感到足够的安全，能在陌生的环境中进行积极的探索和玩耍。

　　当依恋对象离开时，他明显地表现出苦恼和不安，想寻找依恋对象回来;当依恋对象回来时，他又很容易平静下来，继续去玩游戏。

　　2、反抗型依恋：当依恋的对象离开时，他都大喊大叫且极度反抗，但当依恋对象回来时，他的态度又是矛盾的，既寻求依恋对象的安抚，又拒绝依恋对象的接触。

　　3、回避型依恋：依恋对象离开或回来他都无所谓，实际上亲子之间并没有建立起特殊的情感联结，当然也称不上依恋。

　　大部分广泛性发育障碍患者存在的就是回避型依恋，不会因为父母不在而焦虑恐惧。

　　二、缺乏对恐惧的认知

　　广泛性发育障碍走失还有一个原因就是孩子缺乏恐惧心理，或缺乏对恐惧的认知。

　　对于他们，开水烫到手才知道开水不能碰，而对于走失，从来都是爸爸妈妈在旁边拉扯着他，所以只觉得爸妈限制自己的自由，不知道什么是害怕。

　　三、没有养成良好的听指令意识

　　对于广泛性发育障碍，最关键的就是训练他听从指令。

　　然而，由于认知能力不高，孩子的指令意识是很薄弱的，再加上家长没有重视，没有进行专门的指令训练，孩子根本没有指令意识。

　　防止孩子走失的方法

　　不要让宝贝们走丢，除了大人时时刻刻保持警惕以外，我们更要教会孩子必要的生存技能。

　　今天小铃铛给大家分享几招，在走失事件上，我们可以教给孩子的生存技能。

　　一、设置紧急指令用语

　　不同于一般的指令，这时的指令应该更加急迫、充满命令性，可以是“站住!!!”，“停下!!!”发出指令时一定要比平时更加严肃、急切与不客气。

　　这样的指令需要反复的练习与巩固，甚至可以设置场景模拟，让孩子牢记这个指令的不可违反性。

　　但除了练习与泛化期间，平时无事的时候不要乱用，要让孩子对这种紧急指令语保持警惕。

　　二、准备信息卡片

　　可以制作信息卡片，上面写着孩子的姓名与年龄，家长的姓名与电话。并保证外出时，随时装在孩子的口袋里。

　　然后要练习，听到比如“你的家在哪里?”，”你妈妈/爸爸的电话是多少“一类的走失儿童常遇到的问题时，可以自己翻找口袋内的卡片。

　　当然这一策略是针对各个能力阶段的孩子，只需要保证卡片的携带，以及听到相关问题后的措施即可。

　　三、教授必要信息

　　对于孩子情况可以的我们可以教授孩子父母的姓名与电话号码，并练习可能听到的问题方式。

　　例如电话号码这一项就可能出现：“你妈妈/爸爸的电话号码是多少?”，“你妈妈/爸爸的电话是什么?”，“你知不知道妈妈/爸爸的电话?”等等，我们一定要在泛化练习中尽量考虑全面。

　　除了背诵电话号码以外，我们还可以采用让孩子写下电话，真实拨打电话的方式来巩固练习，并且一定要时常复习。

　　四、主动寻求帮助

　　这一策略是针对功能较高的孩子使用，通过故事绘本、场景模拟等方式，让孩子学习在走失后主动寻求帮助。

　　我们需要告诉孩子，他们可以找什么样的人寻求帮助，以及如何用正确的语言寻求帮助。

　　例如，我们可以告诉孩子，找不到爸爸妈妈时，可以找叔叔阿姨，并告诉他们“我走丢了，您可以帮我给妈妈打个电话吗?”

　　当然，这一策略相较于上面难度更高，但是确实值得学习。

　　五、学习使用手机或配置儿童安全手表

　　前面的几种策略都是诉诸于他人帮助，而这一策略更加主动有效。

　　我们可以给孩子准备一个简单的小手机或者定位通话手表，存好电话后，教给孩子如何接听与拨打电话。

　　但这一策略的难点在于，孩子需要有一定的认路能力，或者有非常良好的等待能力，可以让家长通过通话找到孩子。

　　这5个方法层层递进，根据孩子认知的程度可采用不同的办法。

　　今天小铃铛讲述的只是广泛性发育障碍孩子走丢的问题。广泛性发育障碍孩子还存在很多不同平常孩子的问题，如生活自理等生活所必需的关键技能。

　　对于广泛性发育障碍孩子，最有效的康复方法还是若孩子的确被诊断为广泛性发育障碍，交由专业康复师进行干预，配合家庭干预。

　　孩子的早期干预尤为重要，3-6岁是孩子认知发展的关键时期，也是言语发展的黄金期。

　　当孩子被确诊为广泛性发育障碍，不要存在侥幸心理，认为孩子情况还好，大了就会好。小铃铛做康复老师的时候，遇到很多这样的例子：

　　孩子在3岁的时候情况还可以，只是不会说话，家长就带回家中。到了6岁带过来，情况比3岁还糟糕，这个时候干预的效果就不大明显了。

　　如果在康复孩子中存在一些疑惑，可以留言孩子的姓名、年龄、具体情况给我们后台，将得到专业医生的建议。