孤独症孩子大都说话比同龄孩子晚,一般孩子8个月左右开始咿呀学语,一岁左右就正式说话。而孤独症孩子很多3岁以后甚至6、7岁(有的更晚)以后才开始说话,有些还会出现语言功能的倒退。如果几年都不怎么说话发音,舌头灵活度、口腔及面颊与发音相关的肌肉、肺活量等各方面都会因为长时间不用而没得到足够锻炼。因此,在孤独症儿童语言康复中,给予孩子口腔训练是非常有必要的!所以,选择一家靠谱的自闭症儿童康复机构至关重要。接下来的内容中小童将详细为你介绍达州市自闭症儿童康复机构,供家长合理选择,并带来孤独症儿童居家练习舌头灵活度及口肌力量的方法给大家作参考。
1、西南儿童康复医院
西南儿童康复医院致力于为自闭症孩子提供国际化康复诊疗服务,是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院。针对孤独症孩子,我院有多达28个康复训练方法,可以对每个孩子做针对性治疗,帮助他们尽早返回学校、适应社会。
针对自闭症干预,西南儿童康复医院,采用TGC三级分型自闭康复体系,助力自闭儿童回归,该康复体系联合运动治疗师(PT)、语言治疗师(ST)、作业治疗师(OT)、康复工程师(RE)、心理医师(PSY)等多位康复医师对患者进行全方位治疗,对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的训练计划,结合SCMETS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式、应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科结合的治疗。
2、达州市社会福利院
达州市社会福利院(含儿童福利院)是达州市人民政府举办的公益性福利事业单位,属国办福利机构。主要任务是收养全市城市无法定赡养人,无劳动能力,无生活来源的孤、老、残人员,同时还承担全市无法定抚养人的孤残儿童、弃婴的养育任务。占地17.316亩,建筑面积17950平方米,床位500张,其中老年人床位300张、儿童床位200张(床位数400张);功能区分为成人居住(收养部、住养部、特护部)、儿童养育、饮食供给、特殊教育、康复治疗、健身娱乐、洗涤保洁等七大区域。现有孤残儿童86人(其中在院67名、家庭寄养19名,入学儿童48名)、“三无”老人27人、社会老人127人、职工58人(其中在编职工22名,招聘人员36人)。
01、练习舌头灵活度及口肌力量
1、吹的动作——将乒乓球、纸张或羽毛等,放在桌子上让他们吹动。
2、将水彩滴在画纸上,向水彩四周吹散,构成一幅图画。
3、啜的动作——用饮管啜饮品,例如:奶昔、较浓的酸奶或饮品。
4、舐的动作——将花生酱或酸奶涂在唇边,鼓励将食物舐去。
5、咀嚼的动作——将牛肉干、芒果干等放在靠近面颊的牙齿上让他咀嚼。
备注:避免酸性水果或果汁,这些会引致更多人流口水。
02、运动气息训练
孤独症儿童不会运用气息,表现为吸气不深且控制不好,需要通过大运动训练来调整儿童的呼吸,让儿童学会运用气息控制呼吸。
1、按摩腹肌:儿童的肌肉很紧张,肚子很硬。而按摩能给予刺激,使腹部变得柔软,对气息的运用有作用。
2、逗孩子笑,和他玩,让他发出声音。
3、口型模仿,如:抿嘴、噘嘴、吹气、吸气、打“哇哇”、发“啊”的声音、叫名字答“哎”等。
4、有节奏地拍手唱歌,说儿歌做游戏。
5、在语言训练中,如果儿童有一点点的模仿能力都要及时强化。
图中小朋友为志愿者
03、吹气活动口部肌肉模仿
1、家长示范吹羽毛,然后把羽毛放在儿童面前,请他模仿将羽毛吹动。
2、将不同颜色的羽毛放在桌上,然后将羽毛吹起,请儿童模仿。
3、在桌上划一条界线,家长示范将棉花球由一端吹至终点。然后可以与他比赛。
4、家长示范将剪碎的纸吹起,请儿童模仿。
5、将剪碎的纸放在透明袋中,示范往袋内吹,使纸在袋内飞扬,跳动,然后请儿童模仿。
6、将乒乓球放在桌上,在桌的一角设有“龙门”,训练者示范将球吹入“龙门”,请儿童模仿。
7、和儿童一起玩“过生日”的游戏,请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。
04、合唇运动
1、家长可与儿童一起对着镜子涂唇膏,并示范用白纸巾夹在唇上,印上唇印,请儿童模仿以上动作,然后一起欣赏纸上的唇印。
2、家长与儿童各吃一牛皮糖,并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖,请儿童模仿动作。
3、和儿童一起玩用唇发声的游戏,请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。
05、伸舌运动
1、用木棒沾上麦芽糖,家长示范伸出舌头舔着吃,请儿童模仿。
2、家长示范扮鬼脸,伸出舌头四下摆动,请儿童模仿。
3、在桌上放一碟白砂糖,家长示范伸出舌头舔吃,请儿童模仿。
06、言语沟通模仿发声
1、家长与儿童一起看有关动物的图书,模仿不同的动物叫声,如:狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……
2、和儿童一起玩各种乐器,模仿该乐器的声音,如:鼓---咚咚……,摇铃---铃……
3、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶,一面玩,一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。
4、利用玩具车和长纸筒作游戏,家长示范将车推进纸筒,并发出“呜呜”的声音,当车从另一出口驶出时,便发出“嘟嘟”声,请儿童模仿。
5、给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响,如敲门声、时钟声、老鼠声等,请儿童模仿不同的声响。
6、给儿童唱一些简单有趣的儿歌,请儿童模仿其中一些有趣的声音。
图中小朋友为志愿者
07、语言训练方法及内容
1、在进行语言训练前,首先要对儿童进行基础能力的训练:如听指令,静坐能力,共同注意,视觉的追踪及目光对视等方面的训练。
2、模仿能力的训练:包括模仿使用物件,模仿动作,模仿声音三个方面的训练,由简单模仿至复杂模仿。
3、听觉训练:主要训练儿童对声音能够作出反应,如寻找声源,能够望向叫自己名字的人,对声音的开始和结束作出反应,分辨不同物件的声音,分辨不同动物的声音等训练。
4、发音方面的训练:口部肌肉的训练:如吹泡泡、吹气笛练习,吸管练习、下颚骨练习,口舌操的练习,还有练习发六个元音“a、o、e、i、u、ü”及其四声的练习等。
5、语言刺激训练:根据儿童所能接受的语言范围,对着儿童的视线用单词、双词、短句、长句作语言刺激,如给他读大量的卡片、告诉他身边正在发生的事情、说他现在看到的、摸到的物件及食物等。
6、语言理解方面的训练:如配对能力(分辨相同、不相同及相似的东西)、分类能力(认识不同的类别)理解顺序(空间、时间上的先后次序)、概念的理解能力(物件及其属性的认识)等。
7、主动性语言与交流性语言的训练:利用各种使儿童愿意说话的动机,利用各种情境帮助和鼓励儿童表达,用心创造各种场景给儿童提供学语言,用语言的机会。如何通过角色扮演的游戏,利用图片,在实际生活当中,训练表达自我需要的语言及恰当的语言表达等。
以上就是口腔训练的一些方法,家长们在家里和儿童练习时要考虑儿童现有的能力水平合理使用呦。
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