影响儿童的注意力：保持注意力是一个复杂的过程，需要多个感觉系统协调完成，这其中，核心系统前庭觉又起着至关重要的重要。因为前庭是大脑的门槛，主要负责维持与整合各种不同的感觉持续有效地输入大脑，所以，前庭觉一旦出问题，不能及时、正确处理信息，导致大脑得到的信息太杂乱，甚至有错误，那么，大脑势必就会陷入一片混乱，其外在表现，自然就是注意力不集中了。

影响儿童的语言：当前庭功能不佳的时候，从各个感觉通路(主要是视觉、听觉)输入的语言刺激，包括语音、语调、频率、音量、音源、音质等，都将无法被正确过滤辨识进入大脑，如此，大脑当然也就无法针对事实(正确的信息)进行处理分析及下达指令，结果当然就容易产生语言学习困难，比如发音不清，无法理解语意，无法察觉言下之意，无法正确表达语言，缺乏作文创作力等。

影响儿童指令回馈：前庭系统把握着多种感觉信息输入大脑的门路，如果前庭门槛过高，对各种刺激，甚至旋转、俯冲这些剧烈刺激都没有反应，那就意味着前庭系统没有被激活。前庭没有被激活，外界信息就无法或很难进入大脑，儿童的外在表现可能就是不听指令，或指令回馈比较慢。

影响儿童的空间感和逻辑思维：前庭系统通过半规管和耳石结构的侦测，可以知道自身与地球的关系，知道身体在哪里，周围有什么，身体朝着哪个方向，这些都是前庭系统最基本的功能，如果前庭功能失调，空间感和逻辑思维自然就会受到影响。

影响儿童眼神对视：仔细观察你会发现，很多小朋友在说话时眼神不对视，有些家长没有注意到，而有些家长注意到后会开始恐慌，怀疑孩子是不是得了自闭症，其实，眼球运动也是由前庭系统掌控的，孩子眼神不对视，极有可能是前庭系统反应不足或反应过度引起的。

影响儿童的学习力：学习是一个复杂的过程，包含听说读写等多个环节，涉及视觉、听觉、前庭觉、本体觉等多个感觉系统，尤其前庭觉，作为大脑的门槛，是一个非常强而有力的整合中心，对其他几乎所有感觉系统的功效都有极大的影响。同时，前庭系统影响着左右脑功能的发展，左右脑发展平衡的孩子才能情商智商平衡发展，粗细动作执行到位，最重要的是善于学习。

具体到课堂上，同样是在同一个班级，同样学同一个科目，同样听同一个老师讲课，前庭觉发展良好的孩子，在老师开始讲课的第一分钟，大脑就能够立马进入状态——信息对比，理解，联想，总结。所以等到老师讲完课，他也已经同时把所有的知识吸收、理解完毕，至于作业什么的，当然也就不在话下了。但是，前庭发展不好的孩子，当老师开始讲课的时候，他的大脑可能就已经陷入了苦苦搜索可以相对应的，能够帮助理解的“材料”的困境。然后，他的大脑还会在寻找和重新建立能够把信息送到正确功能区进行处理的通路的过程中，变得“手忙脚乱”。

甚至这个过程中，发展不良的前庭觉还有可能将老师所讲授的信息直接给抑制或屏蔽掉。结果，老师讲完课了，他还是一头雾水。而课上听的勉强，课下面对作业与考试，自然也相当吃力。所以，他的整个学习过程，都将在勉强和吃力的应付中痛苦度过。

影响儿童重力安全感

妈妈，可以给孩子带来安全感，但其实，人类与地心引力的关系，比与妈妈的关系更重要。前庭告诉我们身体和地面的关系，我们与地面所建立的信任就是重力安全感，儿童天生的内驱力会促使他们非常积极地去体验自身与地面的关系，所以，他们大都喜欢奔跑、跳跃，摇晃、翻跟头。如果他们感觉自己能够掌握自身与地面的关系，就会有比较稳定，甚至愉悦的情绪，反之，当他们发现自己没有这种掌控力时，就会对地面失去最基本的信任，产生重力感不安。

存在重力安全感不足的孩子，因为脑部对接收器输入的信号过度敏感，以至于一点点的动作移动，都会让他们觉得不安全。就像身处悬崖之上，面临生死危机时，人会把所有的能量和功能，集中到保护自己的生命安全中，结果也就没有办法去处理其它事情了。

而学习了前庭系统的结构之后，我们都知道，对我们人类来说，重力感会不断经由前庭的重力接收器传输到脑部，当我们把头部的摇荡幅度增大一点的时候，这个感觉信息的强度就会增强一些。重力安全感不足的孩子，就是在前庭的重力接收器方面出了问题，导致大脑不能正常的判定重力信息，误认为自己的生命受到了威胁，他们常常会尽可能地把头部的移动减少，而且双脚一定要“脚踏实地”才能觉得安心!比如，不敢往下跳，讨厌双脚悬空，害怕突然转弯等。

重力安全感比亲子安全感更重要。

这里需要特别强调的是，重力感不安本身并不会影响孩子智商的发展，但是其后续引起的紧张焦虑，却有可能致使孩子注意力不集中，担心活动带来的不舒服感而影响学习效率，最终导致学习成绩的不理想。所以，在发现孩子存在重力感不安的情况时一定要及时地、循序渐进地采取感统训练措施，如跳床训练、骑脚踏车等帮孩子尽快找回那丢失的“安全感”!

总而言之，前庭系统和大脑之间，和其他各大感觉系统之间有着十分密切的关系，前庭系统的功能，也直接影响到大脑和各感觉系统之间的协调统一。所以，儿童的前庭系统能否良好发展，也是每一位感统教育工作者重点关注的方面。

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