那5岁的孩子说话咬字不清楚如何进行语言干预?以及,语言环境的重要性?
1. 语音方面
(1)帮助改善存在明显障碍的理解能力,尤其是当孩子的日常交流受到影响或者造成语义和语法方面的问题,方案包括:增强共鸣能力,增强发音的准确性。
(2)增强语音意识:包括了解押韵,对一些词汇进行发音的切分。
2. 语义方面
(1)对词汇量的扩充。
(2)增强对不同词语的语义关系的理解和运用,例如行为与对象、同义词、近义词、反义词等。
3. 词法和句法方面
(1)促进学习并正确应用适当的词素,特别是动词、代词等。
(2)增强所说句子的复杂程度和平均长度。
(3)促使孩子表述不同类型的句子。
4. 语用方面
(1)增强孩子在不同的语境中语言转换的灵活度。
(2)运用想象游戏的方式来巩固新学习的语言技能。
(3)增强交流沟通能力包括开启并保持一段对话;对于同一话题的维持及转换能力;对于突然中断的对话的补救。
(4)增强叙述能力。
什么是语言环境的重要性?
从孩子的口头语言发展规律来看,我们能看到丰富的语言环境不等于早期阅读——亲子阅读只是丰富语言环境的一部分。阅读能力事实上依赖于大脑联结与整合各种信息来源的能力。而从生理结构上来看,5岁以后儿童的大脑才做好阅读的准备,男孩可能还要晚一些。
当然,这一点孩子也有个体差异。我们可以给孩子营造一个爱书、享受阅读的环境,但我们也不要强求5岁以前的孩子一定要对绘本等书籍产生强烈的兴趣。
而无论孩子是否从小就喜欢阅读,我们都可以跟孩子们多玩玩假扮游戏,散步时多跟孩子们聊聊他们的感受和观察到的事物,饭桌上闲聊,跟他们一起念诵童谣、讲故事(不需要让他们看图片的那类故事)。这些口头语言输入,一样为孩子出众的认知发展、口语能力和阅读能力打下良好的基础。
简而言之,简简单单的讲话、歌唱、朗读与聆听就是早期语言发展的重点,并且我们要尽可能让这个过程变得好玩起来;培养对于语言的兴趣,而不需要着急让孩子进入正式的认字和阅读的学习。
语言的关键是创造最佳的语言学习环境,通过环境刺激加速语言学习的进程。在日常生活中丰富的语言环境和适当的沟通方式非常重要。
创建丰富的语音环境可以让0~3岁儿童在言语的准备阶段积累各种言语素材。这些言语素材除了播放语音、音乐材料之外,更重要的是日常与孩子的交流互动。在这里应该注意的是拒绝“话痨型”和“强制型”父母,应该注意观察孩子,选择孩子感兴趣的内容加强互动,加强孩子的语音刺激。
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