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自闭症谱系障碍(ASD)是一种发育迟缓，表现为他们在社交、沟通和行为方面存在着巨大缺陷和挑战。两大核心障碍为：第一，社交沟通障碍;第二，兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为。
患有儿童自闭症的患儿外表通常与正常小朋友并没有什么区别，但他们的交流、互动、行为和学习方式可能与大多数人不同。这点从他们与其他小孩的交往关系特征中可以提现出来，比如宝宝缺乏表情、情绪不稳定、很少与其他人目光接触。因此，家长们要多关注孩子的行为，早发现早带孩子到正规儿童自闭症干预机构进行康复训练。那么泸州自闭症干预机构哪家好?小童下面为您详细介绍，供家长合理选择。
1、西南儿童康复医院
西南儿童康复医院致力于为自闭症孩子提供国际化康复诊疗服务，是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院。针对自闭症干预，西南儿童康复医院，采用TGC三级分型自闭康复体系，助力自闭儿童回归，该康复体系联合运动治疗师(PT)、语言治疗师(ST)、作业治疗师(OT)、康复工程师(RE)、心理医师(PSY)等多位康复医师对患者进行全方位治疗，对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的训练计划，结合SCMETS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式、应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科结合的治疗。帮助他们尽早返回学校、适应社会。
图中小朋友为志愿者
2、泸州市龙马潭区启明星儿童康教中心
泸州市龙马潭区启明星儿童康教中心，成立于2015年，隶属于泸州市残疾人康复中心，自成立以来，致力于智障儿童康复救助，为泸州市的智力残疾儿童提供优质的康复教育。
启明星立足于学龄前智障儿童全方位能力的培养，采取教育与康复并举的幼教模式，为其转入普通幼儿园、小学奠定基础。机构针对学龄前智障儿童认知、情意、技能等方面发展的特点，为每位学生制定个别训练计划。同时引入普通幼儿园教学模式。
3、泸州市龙马潭区杨杨语训中心
泸州市龙马潭区杨杨语训中心于2009年经龙马潭区教育局批准成立。学校位于泸州市龙马潭区醇香路5号2栋2层，杨杨语训中心是一所专为残疾儿童语言，康复训练及后续教育的特殊教育学校，是泸州市残疾人康复服务中心唯一指定的听障儿童，智障儿童康复服务基地。
4、叙永县海贝儿童康复中心
叙永县海贝儿童康复中心环境优美，设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。
上厕所是我们每天需要反复进行的一项内容。对于正常孩子来说，上洗手间的这种行为无须作特殊努力就可以习得，而对于自闭症孩子来说，这种行为的习得往往需要付出很大的时间和精力。
图中家长、小朋友为志愿者
那么以下三大技巧给家长们一个训练参考，希望有所帮助。
1、以故事形式进行教学
1993年美国心理学家卡罗.格雷(Carol Gary)提出，强调以自闭症者的生活经验为基础，通过小故事的形式，比如拿儿童喜爱的卡通人物(超人熊)，运用故事情景(文字或图画)进行步骤拆分讲解，如“走到厕所旁”、 “脱下裤子”、“坐在马桶上”、“排便”、“穿上裤子”和“冲洗”。一一详解超人熊是如何上厕所，帮助自闭症者了解和学习该如何上厕所。
2、视频示范
视频示范法的教学模式，主要是让学习者通过观看并模仿视频内容以习得目标行为。具体内容可以是，家长穿上儿童喜爱的卡通人物的服装造型，将要学习的内容拍成视频(具体步骤可参考上文)，最后再将画面+语音的视频请儿童观看。
自闭症儿童具有很强的视觉加工能力， 而视频示范相当于从自闭症者的优势出发，符合其学习风格。除此之外，视频还有一个好处就是可以重复播放、重复观看，使得自闭症儿童有重复练习的机会。
3、视觉提示
视觉支持策略是一种综合运用各种视觉支持工具(如最常用的学习流程图、提示卡等)来帮助儿童参与日常活动。
比如，可以把上厕所的任务拆分称数个小目标来完成：走进洗手间、打开门、关上门 、脱下裤子、坐在马桶上、排便/尿、拿卫生纸擦拭、将卫生纸扔进马桶里、穿上裤子、冲洗、洗手，这11个步骤，将步骤写入流程图，同时结合提示卡来提示一些洗手间时需要遵循的规则，如：“不准玩水”“要排好队”等。
图中小朋友为志愿者
对于自闭症儿童来说，生活技能的习得至关重要，而生活技能又与家庭息息相关，家庭是自闭症儿童展现生活技能的主要场地，目前绝大多数自闭症者在很大程度上仍需要依赖家人提供支持来满足日常活动的基本需求。
如果家长有更多关于自闭症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。
