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精细动作是个体在多方面心理活动配合下，手以及手指产生的动作。儿童的精细动作起始于先天性的条件反射，随着年龄增长与大脑发育而逐渐发展。精细动作能帮助儿童探索外界，并影响日常生活和学习。
孤独症儿童的动作技能发展相对较弱。精细动作训练能够给孩子多一些动手锻炼的机会，增强他们对周围事物的感知能力，提高认知水平。接下来我们将介绍一些适合0~18个月儿童的精细动作训练内容：
训练目标：
提高手掌的抓握能力和手部操作能力，逐步培养儿童生活技能
材料：
勺子1个，大米、碗和盘子各1个
操作方法：
训练者把少许大米(根据儿童能力而定)放到准备好的碗里，让儿童自己抓握勺子，然后辅助儿童用勺子把碗里的大米舀到盘子里。重复操作多次，逐渐撤除辅助，当儿童能够独立完成时，训练者可增加操作的数量，并重复操作多次。
扩展项目：
吃米饭、喝粥、舀豆子等
训练目标：
提高手指的灵活性和手眼协调与配合能力，训练手指对捏物品并准确放入到指定的容器中
材料：
花生米若干、敞口瓶子
操作方法：
训练者辅助儿童用拇指、食指捏住一颗花生米，放入大的敞口瓶中。重复操作多次，当儿童能够独立完成时，训练者可增多操作的数量，且由大的敞口瓶调换成较大口或者小口的敞口瓶(矿泉水瓶子等)，并重复操作多次
扩展项目：
捡珠子、捡豆子、捡积木、把硬币放入储蓄罐等
训练目标：
提高手指的灵活性和手部操作能力，以及对翻阅类读物的认知与操作技能
材料：
儿童大卡片1套(厚卡片)、儿童画册1本
操作方法：
先从翻卡片开始，把卡片放在桌子上，训练者辅助儿童用左或右手的拇指与食指捏住一张卡片， 翻过来放到相邻的位置。根据儿童的实际操作能力，确定操作卡片的数量，并重复操作多次，逐步撤除辅助，当儿童能够独立完成时，训练者可增加操作的数量，同时由卡片换成画册来操作，直到儿童能独立完成。在儿童翻卡片或画册的时候，可以同时说出卡片或画册的内容。一般步骤为: ①一次能翻2~3页的书。②能一页一页地翻书
扩展项目：
读绘本等
训练目标：
提高双手协调能力和手指灵活性，以及儿童对连环扣类物品的认知和操作技能的掌握
材料：
小连环扣若干
操作方法：
训练者辅助儿童用左右手的拇指与食指各拿起一个小连环扣，扣口相对，左右手配合操作，把连环扣套到一起。重复操作多次，逐步撤除辅助，当儿童能够独立完成时，训练者可增加操作数量，并重复操作多次
扩展项目：
雪花片、大连环扣、小鱼拼插、接水管等各种拼插玩具
训练目标：
提高手掌的抓握能力和手腕的灵活性，以及对其有旋转类操作的不同物品的精准拧握操作的能力
材料：
塑料螺丝扣若干
操作方法：
训练者辅助儿童用双手抓起一个螺丝和一个螺母， 然后一只手抓紧螺丝，另一只手旋转螺母，拧开螺丝扣，重复操作多次，逐步撤除辅助，当儿童能够独立完成时，可以练习拧紧螺丝扣，并根据儿童能力，增加操作数量，然后重复操作多次。
扩展项目：
拧瓶盖、拧玩具发条等
今天的分享就到这里了，各位爸爸妈妈带着孩子学起来吧!更多自闭症训练方法，相关疑问，欢迎点击下方的【在线咨询】，咨询我们的值班老师。
