自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼时期。自闭症的特点一般表现为孤独离群,沉迷自我,交际困难;言语障碍突出,难以正常语言交流;兴趣狭窄,行为刻板重复。当孩子出现以上症状表现时,家长应及时到正规自闭症医院进行看诊,那么眉山自闭症康复医院哪家好?
家长可以了解一下西南儿童康复医院,针对自闭症,西南儿童康复医院联合童爱公益项目以及多家科研机构,根据中国自闭症儿童特点,特别研发儿童自闭症分级干预体系,根据不同情况的自闭症孩子,分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施,帮助自闭症儿童走出自我,健康成长,回归社会。
图中小朋友为普通志愿者
我们有非常多优秀门诊医生,如果你正在找专业治疗自闭症医院,可以点击下方“在线咨询”根据你的情况进行评估后为你匹配相应的医生,为你制定有针对性的干预方案,助力孩子早日回归正常生活。
1.运用生活化和实质化的训练物品
要按照自闭症儿童的个别需求来制作教材,以“面部表情”的训练为例,教师常常需要以照片制作教具,要更多使用家人或熟悉人物的照片而非其他教材所提供的照片,因为儿童以最熟悉的面孔和表情来学习,一方面不需要在学习期间再适应新面孔,另一方面儿童能在日常生活中看到这张面孔时想起训练活动的内容,从而学以致用。
所以要从孩子的兴趣和个别需求出发,运用生活化和实质的训练物品,进行社会适应能力的训练。
2. 学习知识应该系统地由浅入深
自闭症儿童学习有系统的知识,比如上学路线,会比学习没有系统的知识更容易。由于情绪教育难以使用一个全面的系统代表,所以他们对情绪的学习也会比较慢。当自闭症儿童学习情绪时,应从一至两种情绪入手,并以高度系统的方式展示、教育及训练。较复杂的情绪,比如尴尬、嫉妒等,需让儿童打好情绪认知的基础后再教导。我们不能小看简单的训练活动,因为它能为自闭症儿童建立社交认知的基础。
3.让抽象概念具体化
情感表达及社交互动中会运用到社交认知,而社交认知是非常抽象的概念,所以自闭症儿童在学习时会遇到很大困难。因此,要将社交认知的概念由抽象变为具体,必须通过运用视觉策略(如照片、图片、视频)及系统化和生活化的具体素材,这样才能让孩子更好的理解抽象的社交认知。
图片来源摄图网
4.了解及运用面部表情
人的表情牵扯到很多面部肌肉,在进行关于面部表情的教学时,要求自闭症儿童不要只留意口部或嘴唇的形态,也需要儿童留意整张脸,尤其是眼睛。有些自闭症儿童往往对于自己的表情并不了解。
所以,在认识别人的面部表情之前,儿童也需要清楚自己的面部表情,因为要理解别人的情绪,需要经历感同身受的心理过程,把自己会有的感受迁移到感受别人的处境上。面部表情也是沟通的重要方式,所以可以先让孩子理解自己的面部表情以及他人的面部表情,然后再逐渐到运用。
5.着重社会奖励
要帮助自闭症儿童留意情感表达及社会互动,必须小心安排所给予奖励的性质,比如:最初儿童只是被奖励吸引,但教师需要强调情感及社交的技巧,把奖励从物质渐渐转变为社会奖励(如:鼓掌、与儿童拥抱),让儿童能渐渐将注意力放在情感及社交的表现上。
以上就是关于自闭症的一些知识,希望可以帮助到一些迷茫的家长。更多关于孩子自闭症的问题,也可以直接点击【在线咨询】,咨询我们的值班老师。