自闭症又叫孤独症,是一种比较严重的发育障碍性的疾病。自闭症的主要特征就是有明显的社交功能障碍,伴有刻板的行为和狭窄的兴趣范围,具体到每个孩子的表现可能会有很大的区别。当孩子出现以上症状表现时,家长应及时到正规自闭症医院进行看诊,那么宜宾自闭症干预医院哪家好?
家长可以了解一下西南儿童康复医院,针对自闭症,西南儿童康复医院联合童爱公益项目以及多家科研机构,根据中国自闭症儿童特点,特别研发儿童自闭症分级干预体系,根据不同情况的自闭症孩子,分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施,帮助自闭症儿童走出自我,健康成长,回归社会。
图中小朋友为普通志愿者
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1.直接性
对于自闭症儿童而言,要尽可能出现较为直接的刺激,最好是让他们一眼就能看到,马上就能听到。
2.突出性
课堂上引起自闭症儿童注意力的刺激源主要来自视觉和听觉对象。当这些刺激信息达到一定的强度或频率时,才能引起自闭症儿童的注意。
3.差异性
部分自闭症儿童对声音非常敏感:有些自闭症儿童的某些频率的听觉阈限要超出正常人听到的范围;有些自闭症儿童对耳语或某一种声音会产生反感,表现为大喊大叫、捂耳朵、哭闹等。
不是任何一种方法或策略都能有效吸引自闭症儿童的注意力,因此课堂上教师采取的措施也要因人而异,有的学生需要教师上前轻拍,有的学生需要教师温柔对视等等。
4.趣味性(游戏介入)
教学实践告诉我们,凡是符合自闭症儿童直接兴趣的事物,都容易引起他们的注意。因此,教师要尽可能地“投其所好”,出示自闭症儿童感兴趣的刺激物,选择他们感兴趣的教学方式,如说唱结合、游戏竞赛等等。
图片来源摄图网
5.强化性
在课堂教学中,对自闭症儿童注意力的训练需不断强化,而好吃的、好玩的等直接性的强化物会促使自闭症儿童保持注意力。教师可以利用自闭症孩子喜欢的玩具、食品等引导他们关注学习目标,然后在他们注意力集中的瞬间快速发出指令,待他们做出正确的行为反应之后立即给予奖励。
6.不打断初始注意的原则
所谓初始注意就是当孩子第一次见到某件东西,或者第一次对某种东西留心与注意时,不要打断他。有时候孩子感兴趣的东西家长未必理解,就像家长给孩子推荐的东西孩子未必喜欢是一样的。
以上就是关于自闭症的一些知识,希望可以帮助到一些迷茫的家长。更多关于孩子自闭症的问题,也可以直接点击【在线咨询】,咨询我们的值班老师。