自闭症儿童表现:孤僻、沉默寡言,不愿与其他同龄孩子玩游戏,常常独自一人躲在角落里不说话,闷头玩乐。情绪反应平平,对任何人,包括家人父母都没有感情,也没有依赖感,见面就像遇到陌生人一样。言语表达能力差,只会说一些简单的话,而不会用手势或其他身体动作来表达自己的要求和想法。当孩子出现以上症状表现时,家长应及时到正规自闭症医院进行看诊,那么巴中治疗自闭症哪家医院好?
家长可以了解一下西南儿童康复医院,我院致力于为自闭症孩子提供国际化康复诊疗服务,是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院。针对孤独症孩子,我院有多达28个康复训练方法,可以对每个孩子做针对性治疗,帮助他们尽早返回学校、适应社会。
图中小朋友为普通志愿者
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第一步:环境准备,虚位以待
星妈星爸在一定的空间里,靠墙摆放半圆或凹形的小桌子,借用家具和限定的区域,尽量避免让孩子四处乱跑。
桌子上合理限量地摆放孩子喜爱的物品,可以是孩子特别喜爱的玩具、食品等,精心把桌子内侧空置好,虚位以待,家长坐在对面。
第二步:吸引孩子注意力,坐下来
家长坐在桌子外侧,漫不经心地摆弄准备好的这个东西,吸引孩子的注意力。当孩子跑到桌子边上想要去拿这个东西的时候,家长把桌面上的东西移动到孩子伸手拿不到的位置,用手指向“虚位以待”的椅子,给孩子指令“坐好”,同时伸手辅助孩子坐下。
当孩子坐下时,立即把孩子想要拿的东西放到孩子面前,让孩子可以拿到,当孩子坐在桌面玩到30秒左右时间(家长设定好时间),家长将物品收回。如果家长摆放的是食物,一定要限量使用小块的食物,让孩子没吃好意犹未尽。
这个训练,如果孩子不经辅助,就能主动在椅子上坐好,拿到想要得到的东西时,这个阶段就算完成。
但要注意,在这个训练的过程中,如果孩子一拿到东西就要离开桌面时,家长不要去强行阻止,强迫孩子坐在桌面前,这样可能会引起孩子对桌面的反感和排斥,以至于后面你无论再放什么他感兴趣的东西,他宁可不得到也不愿意做到桌子前了。
坐在孩子对面的家长要及时和孩子互动,和他一起玩玩具一起,做他喜欢的游戏,也可以时不时间歇性地给孩子喜欢吃的食品,时间逐渐延长,从20秒到30秒到50秒到1分钟,到5分钟。
尽量让这1分钟变成孩子很喜欢的时间段,当孩子想要离开时,家长可以轻轻地阻止,辅助孩子坐回桌面前。如果孩子犟着要走,家长就把玩具拿走,让孩子离开。换句话说,如果孩子要玩这个玩具,就必须坐在桌面前。孩子可以选择离开,而离开的结果就是不能再玩这个玩具了。
家长要注意,孩子能在桌面前能持续坐一分钟,这个阶段就算完成。
图片来源摄图网
第三步:加入指令,建立互动关系
当孩子能够持续一段儿时间坐下来,我们就可以加入训练元素了,进行一定的桌面训练计划,家长一定要清晰地了解自己孩子的能力,务必选择难易程度适中的内容。如果内容太简单或者太难,孩子都会感觉没意思想法逃避。
让孩子按训练计划来执行,按孩子的不同,训练时间尽量不要过长,及时使用强化物,一定要在孩子表达出想要离开的意思之前变换训练内容,或转移训练场地,起身做一些其它的训练,然后再回到桌面。
第四步:逐渐延长训练时间达20-30分钟
训练过程中可以多用一些工具,例如增加计时器,来逐渐引导孩子建立时间观念。
干预孩子的时候,最好单独腾出一间房间,或者在某个相对简单的区域,合理有序地摆放玩具和道具。孩子到达这个特定区域的时候,会让他有做好训练的思想准备,孩子的指令服从性会相应提高。
同时,我们要明白,安坐并不是指孩子一定要坐在桌子面前,安坐训练的范围可以是不同的区域,可以是桌面,也可以是地面,我们的目的是训练让孩子能安静地端坐下来,这一步的操作与上一步没有区别,只不过是训练的时间会逐渐延长。
让孩子能够按照我们的既定训练计划来进行,我们就成功了。
训练模仿,一步动作指令等运动类的项目就需要从桌面教学转换到其它场地。我们不要让孩子在单个训练项目上停留太长的时间,将孩子喜欢的与有困难的项目合理穿插,竭尽所能帮助孩子提高注意力持续时间以及参与动机。
训练培养自闭症孩子的任何一种能力,我们都有付出正常孩子的十倍百倍,一遍不会,再来第二遍,一句话:我们要讲究循序渐进,不要着急。一定要有足够耐心。
以上就是关于自闭症的一些知识,希望可以帮助到一些迷茫的家长。更多关于孩子自闭症的问题,也可以直接点击【在线咨询】,咨询我们的值班老师。