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最近辰辰妈妈很高兴。
一来儿子最近注意力提升比较明显，老师也说以前只能坚持10分钟现在能坚持一节课 现在主动写作业 记忆力也逐渐改善。
二来，老师反馈有很大改善，一次比一次有进步，还专门发信息表扬了儿子的进步，和老师的关系也缓和了很多。
谁能想到这之前，辰辰的情况让老师和家长一度很紧张。
1年多前，妈妈发现辰辰总是坐不住，作业拖沓，总要说很多次，才开始磨磨蹭蹭动笔，每天熬夜写作业到深夜。
妈妈认为孩子贪玩一点，很正常。便口头督促儿子要专心听讲、好好做作业。
开始确实有一些改变，可是一段时间后又开始注意力不集中，坚持不了10分钟，粗心大意、丢三落四，做作业错字漏行、拖延。
来来回回折腾了快2年，辰辰老师也多次反映儿子在班上小动作多、坐不住，影响同学。
为了弄清楚原因，同时让辰辰好好学习，搞好同学关系，妈妈决定带他来医院。
经过一些列的专业评估和检查，徐文娜主任诊断辰辰是注意缺陷多动障碍(ADHD)，同时合并对立违抗障碍(ODD)。
大约有三分之一的多动症孩子共患对立违抗障碍，这类孩子对权威人物表现出蔑视、挑衅和敌对行为。
如经常发脾气，和大人争吵，主动违抗规则，责怪别人，故意惹恼别人，脾气暴躁，容易生气，总体上表现得很愤怒。
确诊后，辰辰立刻进行了综合康复治疗。
治疗目标是：
缓解核心症状注意力和情绪问题，最大限度改善功能损害，提高生活、学习和社交能力。
在这个大的治疗策略下，徐文娜采用ADHD全病程管理，帮助辰辰科学、省心、长效的康复。
从个体-家庭-行为-心理-社会-环境的多角度出发，建立一套系统的评估、诊疗、训练、自我能力提升、家庭团体改善的方案。
这里简单分享一下辰辰的治疗方法：
① 智能康复
通过重复经颅磁、脑电生物反馈等智能康复仪器改善孩子脑功能、训练注意力等。
② 物理训练
结合中级行为治疗、感觉统合训练等改善坐不住、攻击他人等问题行为;
③ 心理疏导
再配合沙盘治疗、绘画治疗等心理疏导，引导辰辰宣泄控制自己的情绪。
治疗2个多月，辰辰的注意力有了明显的提升。
徐文娜主任叮嘱妈妈后期定期复诊，坚持康复训练和家庭正向教养，保持饮食营养均衡，辰辰妈妈都按质按量地完成。
希望，辰辰通过后续的康复训练，注意力能越来越好，好好学习，天天向上!
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