我们常说“优秀的学生在老师的教导下会越来越优秀”，尤其是随着对校外辅导班的打击、课后延长服务的新气象变化后，孩子们平时在学校和老师相处的时间比家长还要多，想要了解、或提高孩子的学习实力，那么学会和老师沟通就是家长们所能想到的捷径，但沟通简单、能够聊到正点上的话题却不多。

像“老师，我家孩子表现怎么样、最近学习如何呀?”，这句话在老师的回答中就不太友好，因为这样的沟通是属于迷散性询问，老师也不太好清楚地回答这个问题，要知道一个结论都是受多方面因素影响，孩子每天都在学习都在完成作业、但学习效果却不太明显，而老师不能完全说孩子不努力不认真，也不能过于夸赞蒙蔽孩子的真实学习情况。

所以，像「最近学习如何」类的迷散性询问老师不太好作答，家长一般也无法和老师进入更加深层的扬长补短性沟通，而我们家长和老师之间的良好沟通也别只会说“最近学习如何”，多了解一些家校沟通技巧，孩子的学习才能得到有效的提点与进步。

建议家长掌握以下三种沟通方式：

1、“您觉得我家孩子的学习有哪些地方需要改正、或提升”

在和老师沟通这件事情上，经常听到有很多家长抱怨“我给老师发信息，他都不怎么回信息”，又会是“老师根本对我的孩子就不怎么上心”，其实这种抱怨一开始就是一个不好的出发点，一旦我们对老师有怨、有气，那么我们的孩子又怎会做到尊重老师，并认真去执行老师布置的任务呢?所以沟通需要态度、而态度又从我们的言语间就可以感受得到。

其实，如很多家长所说「老师的回复效率不高、或对孩子的学习情况不够热情」，很大部分原因是老师对家长的发问有些难为情，像很多家长经常问“老师，我家孩子最近表现得怎么样呀”，这样的回答就比较让老师为难，说好听的话吧，孩子身上的缺点得不到纠正，说缺点吧，又怕孩子太脆弱承受不了，所以想要快速了解孩子的学习状况家长就需要掌握一定的沟通技巧。

比如，“您觉得我家孩子的学习有哪些地方需要改正、或提升”，这句话表达了孩子有不足的地方需要老师帮忙指正，同时也让老师有种被需求的价值与存在感，当老师说出孩子有哪方面问题需要改进或提升时，作为父母的家长就可以顺着去表达：“太好了，感谢老师帮忙指正，希望平时也能多费心帮助孩子纠正不足之处”。

如此一来，这样有问有答的沟通模式比起直接问“最近学习怎么样」的话题，也要让老师更有方向与细节可聊，并且这样谦虚有上进心的沟通模式，能让老师看到孩子一直在努力的积极心态，而在刷存在、与好感的基础上平时对孩子的关注度也更高一些，要知道老师的一句鼓励认可对孩子而言是抵抗厌学的强有力保障。

2、“老师，您认为我家孩子平时有哪些地方是值得表扬的呢”

教育教育，在于全方面的动态表现、及情况了解，像孩子的成长，我们既要了解他们的缺点所在、又要知道孩子的优点共处，了解缺点是为了让孩子在坚强中不断成长，当孩子可以从容面对缺点时他们的处事能力又会得到新的提升。

而相比于缺点的纠正或提升，了解孩子优点共存的表扬，可以成为孩子颓废、痛苦的重振理由，也可以成为他们积极向上的标志性实力，虽然积极和消极是对等的关系，但一个孩子的成长不能光有批评、也不能光有表扬，世间万物皆有因果，我们也只有收集缺点、发扬优点才能让孩子的成长看起来更有光彩、更加明艳一些。

那么，如何了解孩子的优点与缺点呢?很多时候第三方的视觉更加清晰、精准一些，尤其是孩子的学习落在老师的眼里可谓是看得清楚，而家长就可以通过和老师沟通去了解孩子的优缺点，比如“您认为我家孩子平时有哪些地方是值得表扬的呢”，这句话表达的就是老师对我们孩子的认可、也是我们家长希望孩子可以表现更好的地方。

要知道，一个孩子的成长、亲子关系包括师生关系不能只有发现缺点和批评，还要有欣赏与鼓励去让孩子在优秀的路上走得越来越好，而这种以“您认为”的情况了解即不会让老师有种被命令的感觉，又能在平时的学习中多注意孩子、并发现优点给予更多鼓励与欣赏。

3、“建立家校共育，需要我们家长配合哪些工作您尽管跟我说”

和老师沟通的意义所在在于对孩子的共同教育，即家校共育，而我们和老师沟通也是为了对孩子的教育及学习了解更全面一些，尤其是孩子在学校的各方面表现只有老师才能够了解具体情况，同时家长和老师的沟通反馈，也可以让老师更好地了解孩子、并建立起姣好的师生关系。

但很多家长在家校共育的沟通中找不到方向，如“老师，我平时工作很忙，麻烦您在学校多关照关照我的孩子”，这种沟通请求看起来没有毛病，但谁不是为了生活奔波、谁不是天天忙碌呢?老师只是孩子学业上的教导者，他们不负责孩子的成长及人生，如果我们总说“老师多照顾孩子”的话，很容易引起老师的反感、同时也会树立起缺乏亲子教育的甩锅形象。

所以，在家校共育方面家长哪怕再忙，也要给老师留下“注重家校共育”的责任及态度，比如“需要我们家长配合哪些工作您尽管跟我说”，这句话是在向老师表达，不论自己的孩子怎么样、作为家长我们都愿意尽力去配合老师，同时一句「配合」也说明了家长对老师的认可及信任，尤其是家校共育的思想与责任也让老师看到了家长对孩子的教育重视，而在这种高浓度的教育情影响下，老师平时对孩子的印象也会更深刻一些。

要知道，孩子在学校里学习生活他们可能不怎么优秀，但给老师留下的印象也能在平时多一份关注度，也相信在如此平等又能突出教育层面的沟通影响下，孩子的学习更能做好扬长补短、取得更加优秀的学习成果，并且这种有效的家校共育沟通，同时也是为孩子建立健康教学的基础品质所需。

最后，沟通是了解、也是在解决困难，但对于老师来说家长要更多一些理解和包容，毕竟老师除了带班的四、五十个学生操劳之外，他们还有自己的家庭与生活压力，我们和老师沟通的目的是为了了解孩子学习状态，而很多事情也不是发一个短信就能了解，平时尽可能地和老师当面沟通，掌握好以上三种有效沟通方式，在真诚语言、包括情感尊重里建立家校共育，相信每一份真诚与互动都将获取新的阶层提升!

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