孤独症患者一旦确诊，应尽早接受专业的干预训练，否则多数患者成年后无法独立生活和工作，甚至终生需要家人照料，给家人带来巨大的压力。 孤独症的干预训练是一个长期且艰苦的过程，除了专业的干预训练外，家庭训练也是孤独症孩子康复训练的重要组成部分。 但是对家长来说，家庭训练是一件既费脑又辛苦的事，孩子配合度也很低，做起来真的太难了。因此，家长们要多关注孩子的行为，早发现早带孩子到正规儿童自闭症干预机构进行康复训练。那么小童下面为您详细介绍阿坝州自闭症康复训练哪个机构好?，供家长合理选择。同时分享几个，简单又实用的家庭训练方法，可以从多方面提高孤独症孩子的能力，帮助家长减少一些忧虑。

一、阿坝州自闭症康复训练哪个机构好

西南儿童康复医院

西南儿童康复医院致力于为自闭症孩子提供国际化康复诊疗服务，是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院。

图中小朋友为志愿者

针对自闭症孩子，我院有多达28个康复训练方法，可以对每个孩子做针对性治疗，由易到难、由简到专、由个人到集体，全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。帮助他们尽早返回学校、适应社会。

同时针对自闭症干预，西南儿童康复医院，采用TGC三级分型自闭康复体系，助力自闭儿童回归，该康复体系联合运动治疗师(PT)、语言治疗师(ST)、作业治疗师(OT)、康复工程师(RE)、心理医师(PSY)等多位康复医师对患者进行全方位治疗，对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的训练计划，结合SCMETS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式、应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科结合的治疗。

二、简单又实用的孤独症家庭训练方法

1.学会模仿

儿童的大多数行为，并不是通过直接的实践、接触获得的，而是通过观察学习到的：看到他人的行为和该行为带来的后果，产生共鸣，从而学习或改变自身的行为的过程。 人类的观察与模仿能力是与生俱来的。儿童时期和父母学习穿衣、洗漱、吃饭，模仿父母说的话甚至语音语调;在学校模仿老师和同学;看电视时模仿动画片里面的人物说话……我们天生就会模仿。 研究表明：当有人向儿童示范如何模仿，并且他们发现自己的模仿是有回报的时候，他们会有更强的动机去模仿。孤独症儿童也具有模仿能力，但是，孤独症儿童学习能力较差，本身的动机较弱，很难通过自己的观察学习获得一些技能。这就需要老师和家长对其展开训练。 模仿是一切训练的基础，孤独症儿童认知、感知、语言、动作、社交的训练都离不开模仿能力。因此，在早期干预中，训练模仿能力是十分必要的。 儿童模仿的内容除了声音模仿之外，还有动作模仿。 动作模仿包括：粗大动作、精细动作、表情、手势等。 声音模仿包括：单音、词汇、句子和声调模仿等等。

图中小朋友为志愿者

2.模仿的目的：

1. 模仿是学习其他重要技能的基础 (例如，口头表达、游戏、社交、自助等) 。

2. 模仿是提供示范辅助的基础。

3. 模仿可以促进孩子和家长之间的关系 。

4. 模仿可以培养对环境的意识。

5. 模仿有助于培养专注技能。

6. 模仿是个简单的任务，可以用来建立或重建服从性和注意力。它使儿童更容易获得强化。

3.训练方法/技巧:

1、简单操作模仿

从简单的操作物品开始，一个物品一个物品地教，让孩子开始学会独立模仿一个动作。学会一个动作后，再引入其他物品干扰。 每一个物品最好教多种操作，这样才能区辨。例如，对勺子的操作，除了勺起碗里的饭，还能搅拌碗里的汤，还可以用来勺盘子里的菜。 其他训练方法举例： 把积木放入容器中、用棍子敲桌子、梳头发、扔球、弹琴、接电话、吹哨子……

2、表情模仿 

孤独症儿童的表情往往僵硬、不自然，因此在训练中要注意兴趣优先。用儿童喜欢的事物来引起儿童的一些表情，在自然的情境中模仿表情。 例如，宝宝(最好叫名字)开心到处乱跑的时候，家长马上说：“宝宝真开心，宝宝笑!”并马上模仿笑的表情让儿童看。在遇到经常见面的小朋友时，家长说：“遇见朋友真开心，宝宝开心了就会笑。”并做出笑的表情。 或者在其他特定的情境下模仿表情。例如吃饭时，儿童遇到不喜欢、想拒绝的食物，家长会做出“皱眉，摇头”的表情，并说“不，不喜欢”。外出时遇到喜欢的东西，家长会做出惊喜开心的表情，并说“哇!真好看!”让宝宝模仿。 其他训练方法举例： 惊喜时睁大眼睛、不开心时嘟嘴……

图中小朋友为志愿者

3、手势模仿

很多孤独症儿童的语言发展并不是很好，这时候手势动作就变得十分重要。例如，宝宝不会用摆手或摇头来表示，总以哭闹表达拒绝，家长该怎么做呢? 家长可以拿出两种食物，一种是宝宝爱吃的食物A，一种是宝宝讨厌的食物B。家长把B拿到宝宝面前，并问：“宝宝想要吃B吗?”宝宝开始出现情绪问题并想回避，这时家长说：“哦，宝宝不想吃。”并同时做出摆手的动作，把B拿回来。再问一次：“宝宝要吃B吗?”然后辅助宝宝做摆手的动作并说“宝宝不想吃。”随后把宝宝喜欢的A给他。 需要注意的是，每次训练只能选定一个动作作为目标行为，当儿童做出目标动作后要马上给予强化。手势模仿也可以在游戏中进行，选择儿童感兴趣的游戏增加干预的趣味性。 其他训练方法举例： 举起手臂要抱抱、挥手说再见、拍手表示好……

关于动作模仿，一定要记住，从简单操作物品开始，训练粗大动作，从简单的活动模仿，泛化模仿其他人的动作、模仿精细动作、模仿系列动作，按步骤分阶段进行。 然后，要抓住黄金干预期，尽早进行模仿训练，为儿童学习其他能力打好基础。模仿能力要有，模仿动机也很重要，多给儿童制造一些“小麻烦”鼓励他们寻求帮助。 模仿训练要融入到生活中，把握活动节点进行模仿训练，融入生活的训练往往效果更好哦。

如果家长有更多关于自闭症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。