孤独症孩子大都说话比同龄孩子晚,一般孩子8个月左右开始咿呀学语,一岁左右就正式说话。而孤独症孩子很多3岁以后甚至6、7岁(有的更晚)以后才开始说话,有些还会出现语言功能的倒退。如果几年都不怎么说话发音,舌头灵活度、口腔及面颊与发音相关的肌肉、肺活量等各方面都会因为长时间不用而没得到足够锻炼。因此,家长们要多关注孩子的行为,早发现早带孩子到正规儿童自闭症干预机构进行康复训练。那么乐山自闭症机构哪家好?小童下面为您详细介绍,供家长合理选择。
1、西南儿童康复医院
西南儿童康复医院致力于为自闭症孩子提供国际化康复诊疗服务,是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院。针对孤独症孩子,我院有多达28个康复训练方法,可以对每个孩子做针对性治疗,帮助他们尽早返回学校、适应社会。
图中小朋友为志愿者
针对自闭症,西南儿童康复医院联合童爱公益项目以及多家科研机构,根据中国自闭症儿童特点,特别研发儿童自闭症分级干预体系,根据不同情况的自闭症孩子,分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施,帮助自闭症儿童走出自我,健康成长。
2、乐山市特殊教育学校
乐山市特殊教育学校是四川省乐山市教育局直属学校,是乐山市唯一一所为盲、聋、智障学生提供基础教育、职业教育、康复教育的全日制综合型寄宿学校。学校创办于1985年,其前身为乐山市聋哑学校,2001年更名为乐山市特殊教育学校。
该学校占地面积15340平方米,建筑面积9800平方米。校园绿树成荫,花开四季,青藤绿叶爬满楼。建有足球场、篮球场、300米环形跑道和其它体育健身设施,配备了计算机室、律动室、图书室、语训室等专业教室和工艺美术、钩针编织、根雕泥塑、盲人按摩等职业技能实习室,配置了宽带网络、视频广播系统、多媒体教学等现代化教学设备。
3、乐山蒲公英儿童关爱中心
乐山蒲公英儿童关爱中心是经乐山市民政局批准成立,并由乐山市民政局指导,以关注肢体残障、心智残障人士(脑瘫、乐山自闭症、唐氏综合症等)弱势、残障儿童,提升家庭幸福感的非赢利性社会服务活动的公益组织。
该中心设施齐全,开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师,对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗,专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务,消除或减轻患者身心功能障碍,极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力,提高其生存质量。
01、练习舌头灵活度及口肌力量
1、吹的动作——将乒乓球、纸张或羽毛等,放在桌子上让他们吹动。
2、将水彩滴在画纸上,向水彩四周吹散,构成一幅图画。
3、啜的动作——用饮管啜饮品,例如:奶昔、较浓的酸奶或饮品。
4、舐的动作——将花生酱或酸奶涂在唇边,鼓励将食物舐去。
5、咀嚼的动作——将牛肉干、芒果干等放在靠近面颊的牙齿上让他咀嚼。
备注:避免酸性水果或果汁,这些会引致更多人流口水。
图中小朋友为志愿者
02、运动气息训练
孤独症儿童不会运用气息,表现为吸气不深且控制不好,需要通过大运动训练来调整儿童的呼吸,让儿童学会运用气息控制呼吸。
1、按摩腹肌:儿童的肌肉很紧张,肚子很硬。而按摩能给予刺激,使腹部变得柔软,对气息的运用有作用。
2、逗孩子笑,和他玩,让他发出声音。
3、口型模仿,如:抿嘴、噘嘴、吹气、吸气、打“哇哇”、发“啊”的声音、叫名字答“哎”等。
4、有节奏地拍手唱歌,说儿歌做游戏。
5、在语言训练中,如果儿童有一点点的模仿能力都要及时强化。
03、吹气活动口部肌肉模仿
1、家长示范吹羽毛,然后把羽毛放在儿童面前,请他模仿将羽毛吹动。
2、将不同颜色的羽毛放在桌上,然后将羽毛吹起,请儿童模仿。
3、在桌上划一条界线,家长示范将棉花球由一端吹至终点。然后可以与他比赛。
4、家长示范将剪碎的纸吹起,请儿童模仿。
5、将剪碎的纸放在透明袋中,示范往袋内吹,使纸在袋内飞扬,跳动,然后请儿童模仿。
6、将乒乓球放在桌上,在桌的一角设有“龙门”,训练者示范将球吹入“龙门”,请儿童模仿。
7、和儿童一起玩“过生日”的游戏,请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。
04、合唇运动
1、家长可与儿童一起对着镜子涂唇膏,并示范用白纸巾夹在唇上,印上唇印,请儿童模仿以上动作,然后一起欣赏纸上的唇印。
2、家长与儿童各吃一牛皮糖,并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖,请儿童模仿动作。
3、和儿童一起玩用唇发声的游戏,请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。
05、伸舌运动
1、用木棒沾上麦芽糖,家长示范伸出舌头舔着吃,请儿童模仿。
2、家长示范扮鬼脸,伸出舌头四下摆动,请儿童模仿。
3、在桌上放一碟白砂糖,家长示范伸出舌头舔吃,请儿童模仿。
图中小朋友为志愿者
06、言语沟通模仿发声
1、家长与儿童一起看有关动物的图书,模仿不同的动物叫声,如:狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……
2、和儿童一起玩各种乐器,模仿该乐器的声音,如:鼓---咚咚……,摇铃---铃……
3、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶,一面玩,一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。
4、利用玩具车和长纸筒作游戏,家长示范将车推进纸筒,并发出“呜呜”的声音,当车从另一出口驶出时,便发出“嘟嘟”声,请儿童模仿。
5、给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响,如敲门声、时钟声、老鼠声等,请儿童模仿不同的声响。
6、给儿童唱一些简单有趣的儿歌,请儿童模仿其中一些有趣的声音。
07、语言训练方法及内容
1、在进行语言训练前,首先要对儿童进行基础能力的训练:如听指令,静坐能力,共同注意,视觉的追踪及目光对视等方面的训练。
2、模仿能力的训练:包括模仿使用物件,模仿动作,模仿声音三个方面的训练,由简单模仿至复杂模仿。
3、听觉训练:主要训练儿童对声音能够作出反应,如寻找声源,能够望向叫自己名字的人,对声音的开始和结束作出反应,分辨不同物件的声音,分辨不同动物的声音等训练。
4、发音方面的训练:口部肌肉的训练:如吹泡泡、吹气笛练习,吸管练习、下颚骨练习,口舌操的练习,还有练习发六个元音“a、o、e、i、u、ü”及其四声的练习等。
5、语言刺激训练:根据儿童所能接受的语言范围,对着儿童的视线用单词、双词、短句、长句作语言刺激,如给他读大量的卡片、告诉他身边正在发生的事情、说他现在看到的、摸到的物件及食物等。
6、语言理解方面的训练:如配对能力(分辨相同、不相同及相似的东西)、分类能力(认识不同的类别)理解顺序(空间、时间上的先后次序)、概念的理解能力(物件及其属性的认识)等。
7、主动性语言与交流性语言的训练:利用各种使儿童愿意说话的动机,利用各种情境帮助和鼓励儿童表达,用心创造各种场景给儿童提供学语言,用语言的机会。如何通过角色扮演的游戏,利用图片,在实际生活当中,训练表达自我需要的语言及恰当的语言表达等
以上就是口腔训练的一些方法,家长们在家里和儿童练习时要考虑儿童现有的能力水平合理使用呦。
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