“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

因此，选择一家靠谱的感统训练机构至关重要。接下来的内容中小童将详细为你介绍成都哪里有感统训练?以及推荐成都感统训练机构名单汇总供家长一览，并带来五个感统训练小游戏给大家作参考。

一、成都哪里有感统训练[机构名单汇总]

1、成都西南儿童康复医院

成都西南儿童康复医院整体规模达到1.6余万平方米，设置临床医技辅科室20余个，拥有核磁共振成像仪(MRI)、数字平板X线成像系统(DR)、重复经颅磁(rTMS)、VR智能康复技术仪器、全自动化学发光测定仪、动态视频脑电测试仪、脑电生物反馈治疗仪等现代化医疗设施设备100余种(包括检查、评估、治疗、康复等设备)，核定床位150余张，康复训练30余项。

西南儿童康复医院系统专业的感觉统合训练，由专业感统老师进行，他们结合自己的专业知识，对孩子进行一对一个性化训练。在训练过程中还会不断跟踪、讨论孩子的改善情况，适时调整训练方案，目的是让孩子在训练中更好地提升感统能力。

2、麦田青苗儿童能力训练中心

开创了“权威测评为基础，专业训练为核心，结合心理辅导和家庭教养”的综合能力提升训练体系，并成功引进“第二代CAS认知评估系统”，快速成为儿童能力训练领域知名品牌，获得业界与家长的良好口碑。是四川省关心下一代基金会，近年来，麦田青苗立足全国、着眼未来，目前已重点布局西南区域及华东区域，成立西南区域训练中心(成都麦田青苗)、华东区域训练中心(南京麦田青苗)，逐步多点推进，助力中国儿童青少年健康成长，实现综合能力快速提升。

3、成都萌健儿童关爱中心

成都萌健儿童关爱中心中心专注做0-14岁特殊儿童康复教育，为成都特殊儿童(自闭症、语言发育迟缓、多动症、智力障碍等)、视力障碍儿童评估，设立个别化针对性辅导计划，如语言认知课、发音训练、口肌训练、感统训练等和咨询辅导为主的公益性服务机构。

4、成都星宝缘儿童关爱服务中心

成都星宝缘儿童关爱服务，是一所非盈利的民办非企业单位，旨在培训0-14岁特殊儿童(成都自闭症、成都智力障碍、成都语言障碍等等)，帮助其重返社会。

中心发挥自身的优势，以保障残疾儿童在“运动、听力、语言、心理、行为、发展”教育目的为重。采用幼儿教育和五大领域给予孩子教育训练模式相结合。为其语言方面的训练。运动障碍的儿童开展运动方面的训练。智力障碍的儿童开展大运动、感知觉、生活自理、语言与交往、认知与开发智力方面的训练。自闭症的儿童开展认知、社交、情绪控制、行为方面的训练。(残疾儿童大多数都属于感觉统合失调、为此为每一名儿童都要进行感觉统合训练。)

5、成都市学美学能儿童关爱中心

学美学能儿童关爱中心创建于2018年，是经民政局批准成立带有公益性质的民办非企业。中心专业为成都自闭症、多动症、脑瘫和智力、语言、心理等发育障碍类儿童，提供康复辅导训练以及家庭训练指导。

中心共600多平米，有16名专职训练老师，开设有：感觉统合训练、学习能力训练、心理沙盘训练、语言训练(言语开音与语言表达)、逻辑思维训练、注意力训练、集训营、半日制托班、家庭训练指导等课程。中心训练设施齐全，其中60%以上的教具属于学美学能独立研发。

6、成都市谷雨儿童关爱中心

中心共300多平米，设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

7、成都市锦江区众点康复训练中心

成都市锦江区众点康复训练中心成立于2019年，对成都自闭症(孤独症)、儿童及残障等特殊儿童进行康复训练目前中心的训练场所面积达400余平方米，在中心训练治疗的特殊儿童有数十人。

中心设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

8、成都市新都区小星星儿童心理康复中心

中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要，把感觉统合训练、结构化教学和应用行为分析学(ABA)等理论、实践操作与环境布置、教学活动安排有机结合起来，安排作业治疗(OT)、游戏治疗、音乐治疗、语言训练、感觉统合训练、认知能力训练、多媒体辅助教学等教学形式，使孩子在粗大运动、精细运动、感知、认识、生活自理、社会交往、模仿、手眼协调、情感发育等方面得到全面提高。

9、成都市龙泉驿区特殊教育学校

学校秉承“让教育适应每一个学生”的办学理念，立足“教育康复、支持服务、掌握技能、适应生活”的办学目标，结合《培智学校课程标准》，走内涵发展、特色发展之路，以教育科研为抓手，深入开展教学改革实践活动。落实教师培养制度，构建教师三级发展机制，实施IEP四级督导机制，促进教师团队成长。

10、成都市青白江区特殊教育学校

独立办学近五年以来，学校本着“用教育创造奇迹，用爱心静候花开”的教育理念，以“尊重生命，尊重差异，因材施教”为指导思想，以生活化课程为核心，以个别化教学、生活化教学为手段，以“社区融合教育”为特色，将文化知识习得与行为习惯塑造、身心缺陷补偿、生活技能训练、生活适应能力培养有效结合，全面推进教育教学活动的开展。

11、成都市成华区特殊教育学校

成都市成华区特殊教育学校以“有爱无碍、化育生命”为办学思想。“让每一个孩子都有尊严地生活”为办学愿景，积极宣传动员社会力量尊重关爱残障孩子，营造宽松和谐的教育康复环境，让他们幸福快乐有尊严地成长;另一方面，积极教育引导残障孩子顽强自信、自立自强、持续发展，用自己的意志、品质和能力赢得他人的尊重。学校以“学会生活、健康阳光、持续发展”为育人目标。

二、五个感统训练小游戏

1、听到数字拍拍手

父母随机向孩子说出词语和数字，规定孩子在听到数字后立刻拍一拍双手。

我们以下面这一组为例：

“西瓜、铅笔、8、纸巾、3、水杯、鲜花、10”

孩子如果犹豫2秒以上，就要接受相应的惩罚，比如侧滚翻三圈。

举一反三，我们也可以让孩子听到水果踢踢腿、听到文具点点头等等。

图中小朋友为志愿者

2、听故事找字词

打开一本故事书，爸爸妈妈简单浏览过后，从中提取一个字词，比如“只”字。随后，告诉孩子当故事结束后，你要告诉爸爸/妈妈，里面的“只”字出现了几次。

举个例子：从前，森林里住着一只山羊。一天，他出门寻找小伙伴玩耍的时候，忽然碰到了一只奄奄一息的小鸟……

待儿童能力提升后，我们也可以适当加大难度，根据故事内容提前设定好问题，在故事开始前告诉孩子，并在故事结束后让他回答。

3、听词语组句子

父母将一个完整的句子打乱，随后拆解词语说给孩子听。

比如：今天我和妈妈去了游乐园。

我们可以拆分为：游乐园、我、妈妈、今天、和、去了，让孩子组成合理的句子即可。

如果想要增加难度，我们也可以试着让孩子发挥想象力，继续说下去。

4、动物园里有什么

爸爸妈妈和孩子围坐一圈，游戏主题为“动物园里有什么”，轮到谁时，谁就要说出动物园中存在的动物，但不可以和别人重复。

游戏开始，爸爸拍手喊：“动物园里有什么?”紧接着孩子回答：“猴子”，妈妈回答：“老虎”，以此类推，如果犹豫2秒以上或者和前面说过的有重复，视为失败要接受惩罚~

当然，我们也可以将游戏主题设定为“超市里面有什么”“植物园里有什么”等等。

5、颠倒“黑白”

游戏很简单，父母随机向孩子说出一组数字或者词语，让孩子倒序说出来。

比如：85203

那么，孩子说出的正确答案就应该是“30258”。

也可以用词语来玩，比如爸爸/妈妈说一组词：狮子、老虎、大象

孩子就要以“大象、老虎、狮子”的顺序说出来，依然是说错了要接受惩罚哦~

如果家长有更多关于感统失调的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。