如何判断孩子是否感统失调?

　　作为一个心理学人，我对于“失调”这种字眼是非常敏感的，因为这两个字的出现，往往意味着孩子身上的某些问题，已经不是小毛病了，而是上升到了一种临床障碍的程度。

　　什么是感统失调?

　　今天在中国，亲子园、幼教老师、不少家长的一种错误态度，就是——感统失调是个筐，啥毛病都能往里装。

　　然而，“感统失调”实际上并不是一个相对独立的行为障碍，它通常和学习障碍，情绪障碍，或者注意力缺陷多动障碍联合一起。

　　好多人说，“感统失调”的一个重要表现形式，就是拒绝他人的身体接触。但是不是孩子只要处于“一抱就哭”的状态，就意味着感统失调呢?

　　“一抱就哭”如果发生在孩子两岁左右，完全有可能是陌生人焦虑导致的，这时候的孩子开始学会了认生，不再像刚生出来那段时间谁抱都行了。

　　也有可能意味着潜在的广泛性发育障碍倾向，因为有很多广泛性发育障碍的孩子其实很抗拒他人对其行为的约束。

　　除此之外，这可能还和孩子的安全感缺失有关联，如果孩子认为外界他人是不安全的，当然不愿意让别人抱了。

　　所以，并不是所有的问题都是感统失调的原因。那怎么判断孩子是否是感统失调呢?

　　如何判断孩子是否感统失调?

　　事实上，“感觉统合”本身还是有属于自己的一套完整理论的，而且还比绝大多数人所想象的要复杂。

　　如果你觉得孩子有“感统失调”的风险，或者老师认为咱家孩子在这方面表现不好，小铃铛给大家分享一个使用工具，它来自于“香港社会福利署中央辅助医疗服务科”对外公开发表的信息。

　　评估表所有类目如下：

　　一般而言，行为有些混乱、无组织

　　动作笨拙而不协调

　　容易分心

　　维持注意力的时间短暂

　　做白日梦或无法注意周围事物(听力正常)

　　厌恶别人的触摸

　　抗拒触及黏性材料，玩胶泥、手指画等

　　过动，无目的的动个不停

　　活动过少，动作缓慢

　　精细动作协调不佳

　　请你注意，以上十个选项构成的简单量表并不是一个诊断量表——它无法确定地告诉你孩子是否有“感统失调”。

　　但它可以告诉你，孩子有多高的相关风险。如果孩子越匹配这是十种行为描述，孩子所面对的风险越大，你就越有必要抓紧时间寻找临床方面专业人士的帮助。

　　如果希望防微杜渐，让孩子不至于陷入感统方面的问题，我们能做些什么呢?

　　对于感统失调，我们能做些什么?

　　一、加强亲子互动

　　很多家长是没时间陪孩子的，小铃铛的建议：再没时间，也要挤出时间来陪孩子。

　　尤其是很多家庭里的爸爸们——对孩子感统能力有帮助的不少体能活动，是妈妈们搞不定的，很多爸爸跟孩子之间的亲子交互风格，是妈妈们不掌握的。

　　而合适强度的体能激活，以及不同于跟妈妈打交道的交互经验，其实对于孩子感统能力的提升来说，都是非常重要的养分。

　　很多时候，你跟孩子“玩什么”和“怎么玩”都不是特别重要，你只要跟他玩，就能起到非常优质的效果。

　　二、鼓励探索

　　今天的孩子所面对的一个特别大的问题，就是被保护的太好——这没办法，满大街汽车，还有对人贩子的担忧，谁敢让孩子放手去探索呢?少点探索，就意味着少点麻烦。

　　但是我还是很建议家长给孩子寻找这样的机会：足够大的空间，足够多的元素，足够多的时间——去探索。

　　三、不过分焦虑，寻求专业的帮助

　　一旦发现孩子有问题，家长本身，不应该成为传达焦虑的人。很多时候，事情并不像你想象的那么严重与不可挽回。

　　孩子有问题，首先应该去医院进行评估而不是一些康复机构。因为像我前面所说感统本身有一套系统的理论，这是需要经过专门训练的康复师进行。

　　如果孩子感统失调，你应该相信医生，也相信自己的孩子。

　　对于小铃铛没讲清的感统知识，大家可以留言询问;