前庭平衡负责控制平衡感，其主要功能是检测重力。当个体加速或减速时，调整头部倾斜，以保持身体平衡;立即做出反应，以保护身体。它的操作器官是内耳的三个半规管，一个球囊和一个椭圆囊，充满了与神经细胞相连的绒毛。当产生外部刺激时，神经细胞获取信息并做出反应。

一、前庭平衡感是神经系统运作的灵魂角色，具有五大功能：

◆脑干部位统合所有输入的感觉信息;

◆调查头部位置;

◆调整身体与眼睛的运动，特别是身体与重力的关系;

◆一组肌肉保持肌肉张力(即肌肉处于活动状态)，影响姿势和平衡反应，持身体直立姿势;

◆保持身体和情绪的稳定。

二、家长要注意孩子前庭失衡的表现

前庭系统还具有促进肌肉紧张、眼球协调、身体形象、空间感知、语言发展、情绪稳定、神经系统协调等功能。

前庭平衡与个人空间关系的发展非常密切：小学拼音学习、新单词阅读、汉字写作、数字阅读与写作、垂直对齐、贷款退位、几何图表等都涉及个人空间关系。因此，个体前庭平衡感的发展与个体学习能力的形成和获得密切相关。

胎儿刺激主要来自母亲的活动。当母亲保持正常活动时，如散步、爬楼梯、做体操等，可以促进胎儿前庭系统的发展。它有助于婴儿在未来自动调整外部刺激输入，过滤掉不必要的刺激，或使其对刺激更加敏感。

三、前庭平衡异常

1.前庭平衡失常表现为：

①空间距离意识不准确，方向感不强，左右分不清，鞋子颠倒，到人多的地方就会迷失;

②不能区分类似的图形和物品，不能玩拼图游戏;

③经常摔倒或撞墙，经常打碎东西，身体动作协调能力差，如跳箱、木马等技术动作笨拙，系鞋带、扣等细致动作慢;

④原地打圈头晕，对高度敏感，怕越沟，不喜欢被高举，怕坐电梯，不敢玩秋千;

⑤上课分心，爱做小动作，缺乏自制力，到处看作业，磨蹭，心不在焉，经常写错字，经常反读

⑥任性、活跃、粘人，喜欢捉弄人，浮躁，脾气暴躁，难以控制学生之间的偶然碰撞，造成人际紧张;

⑦难以与人合作，难以与人分享玩具和食物，不能考虑他人的需要;

⑧经常遇到挫折，失去信心，容易害怕悲伤、愤怒或过度兴奋;

⑨有些孩子可能语言发展缓慢，说话晚，语言表达困难或不清楚。有些孩子也可能语言发展缓慢，说话不满意，语言表达困难。

四、前庭平衡失衡的原因

个体感知前庭的平衡主要取决于内耳的椭圆囊、球囊和三个半规管。小脑中的古脑控制着个体的身体平衡。儿童的前庭平衡是在母亲体内形成的。出生后，他们被拥抱和摇晃。他们翻身爬行，进一步加强和巩固行走，为个人视觉感知中空间关系的发展奠定基础。

1.母亲在怀孕期间运动不足，胎儿位置不正

羊水过多会导致胎儿前庭平衡功能发育迟缓。胎儿悬浮在母亲体内的羊水中，母亲的运动会导致胎儿臀部等部位接触胎盘内壁，使胎儿感到不舒服。当胎儿感觉到姿势发生变化时，会本能地调整身体，以保持悬浮。胎儿运动是前庭平衡感和触觉学习的基础。胎儿前庭平衡不正确，空间、方向混乱或错觉，是典型的先天缺陷。

保护胎儿的母亲经常拒绝锻炼，因为她们害怕运动后的剧烈反应。胎儿对母亲的刺激相对有限，导致儿童前庭平衡系统和触觉系统先天性不足，运动系统障碍明显。羊水过多的母亲，虽然锻炼得更多，但很难有机会接触胎盘内壁，因为孩子有更多的羊水保护，导致孩子失去许多必要的触觉和前庭平衡学习机会，导致运动整合障碍。

2.儿童早期活动不足，爬行不足也会导致前庭平衡失衡

儿童从仰卧到俯卧的过程是儿童练习颈部肌肉的过程。在抬头的过程中，儿童的视野从过去的仰视到俯视完全改变，有些甚至旋转了180度，这对儿童空间感知的形成和发展具有重要意义。

视野的变化激发了孩子们探索新世界的欲望。儿童抬头促进颈部肌肉的可持续发展。颈部肌肉的发展是个人保持头部平衡的前提，头部平衡是个人前庭平衡发展的前提。

孩子抬头的机会越多，平衡感发展的可能性越大，空间感知越好。在学会坐着爬行的过程中，前庭平衡感和空间感得到了充分的发展，感觉(视觉和前庭平衡感)与运动的最充分融合。实践证明，翻身越好，爬得越多，孩子越好，后天学业发展过程中出现问题的可能性就越小。相反，未爬过的孩子后天会有更多的学习困难——前庭平衡引起的运动障碍。

3.另一个导致儿童前庭失衡的人为因素是乘车

许多家长认为，不为孩子买婴儿车不足以表达或证明他们对孩子的爱。事实上，表面上看，这样做是为了让孩子们更舒服，躺在里面被推，而不是被抱着或自己走。事实上，它会让孩子们失去很多前庭平衡的机会。由于车轮直径有限，车轮越小，克服阻力的可能性越小，父母不得不选择最平坦的道路。这不仅剥夺了孩子被抱的机会，也减少了外界刺激的机会，影响了孩子前庭平衡功能的发展。

前庭是我们大脑的门槛，掌管着信息是否能够顺利进入的权利。在触觉系统为我们铺设好神经通路后，我们大部分的脑功能都需要依靠前庭觉进一步分化和成熟。此外，前庭还要侦测人体在空间中的位置、感受重力的信息、以及头部的移动速度和方向，从而保证人体具备良好的空间感和平衡感。所以，当我们看到有些儿童注意力不集中、怕高、写反字，甚至出现语言发育迟缓等表现时，就可能表示其前庭功能失调，需要进行前庭训练。