对于孤独症孩子的康复干预，机构+家庭两者结合的干预方式是公认的最佳方式，过程中孩子可以在机构接受专业老师的教导，回家后家长们还可以凭借孩子老师的专业指导与老师配合对孩子进行相应的干预，而孩子的干预效果也会随着积累产生质的变化。

对于自闭症儿童的康复干预，机构+家庭干预相结合是公认的最佳方式。在这个过程中，孩子们可以在机构接受专业教师的教学。回家后，家长也可以依靠孩子老师的专业指导和老师的合作对孩子进行相应的干预，孩子的干预效果会随着积累而发生质的变化。

在儿童康复的过程中，家庭干预也是一个重要的环节。在儿童干预的早期阶段，父母通常会感到无法开始，然后选择把孩子送到专业机构进行干预是明智的。但在把孩子送到机构进行干预后，父母不应该认为一切都很好，因此忽视了家庭干预。

一方面，孩子们在机构上课的时间有限，另一方面，康复老师需要干预多个孩子，不能总是专注于一个孩子的干预。同时，孩子们在课堂上学到的东西也需要在日常生活中得到巩固和普及，以避免孩子们忘记他们学到的东西或技能的退步。

另外，对于孩子来说，与机构相比，TA更熟悉家庭环境，人们会更放松。而且机构再大，学习/干预的环境也只有少数，对孩子的干预相对单一。更常见的是，孩子在机构表现不错，但在新环境下表现会有些不尽如人意，所以家长需要帮助孩子在日常生活的不同场景中泛化.拓展。

而且，家长也要清楚，最了解孩子.与孩子最亲密的关系是父母。即使给孩子上课的老师很专业，如果不能准确了解孩子的情况，老师的专业也会无用。因此，家长与老师的沟通在孩子的康复干预过程中也非常重要。

对于孩子的家庭干预，一般意义上没有必要每天带孩子在家做一些具体的练习。

一般可分为三个方面

1.家长与机构老师积极沟通，实时掌握孩子的情况，配合，巩固.泛化孩子已经学到的东西，帮助孩子尽快掌握;

2.在日常生活中，如果孩子有一些问题，家长可以及时教导.干预有助于儿童改善，养成正确的行为习惯;

3.利用日常生活中丰富的自然情境，帮助孩子提高各种能力;

自闭症儿童的康复还有很长的路要走。在康复干预的整个过程中，父母也是不可或缺的一员，家庭干预也是非常重要的一部分。如果只依靠机构对孩子的干预，虽然会有效果，但效果往往会让父母不满意。

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