当自闭症孩子出现危险行为时,家长应该怎么做呢?
自闭症孩子往往没有恐惧感,无法预料自己的行为所产生的后果。
因此,他们常有危险举动,比如:
突然穿越马路而不顾来往车辆。
打开煤气开关只是为了听到“叭、叭、叭”的响声。
摆弄自己感兴趣的电源、开关。
把身体探出窗口。
在高处攀爬行走,这些举动威胁着他们的人身安全。
那么家长应该如何矫正呢:
(1)教导一些安全规则,如穿越道路,避免火灾,使用电和煤气的安全事项。让他明白,并要遵守这些规则。
(2)减少产生危险的环境因素,把危险品放好,楼道、阳台、窗户设置防护栏、安全网等。
(3)对他们首先要看护好,这是最安全的办法。在出现险情时,立即抱住他并用短语警示:“不行!”“不可以!”
(4)特别要注意2-5岁的患儿,往往这个年段的孩子最不怕危险,最让人麻烦的。
▲音乐电话锻炼孩子安坐能力,图中小朋友为志愿者
当自闭症孩子对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时,也会出现自伤行为,比如咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙等。
一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为。
那么家长应该如何矫正呢?
01、对严重的自伤行为,如抠眼、撞头等发生时,应立即采取行动制止。
并采用一些必要的措施(如给他戴上防护工具:手套、头盔等)以保证孩子的身心的安全。
只有当他不抠、不抓、不撞时,才给予表扬与注意。
▲康复训练,小朋友语言模仿能力加强,情绪和理解能力加强,图中小朋友为志愿者
02、对无危险的自伤行为,可用“漠视法”来矫正。
当多次矫正无效时,可采用一些积极的处理方法。
比如要求他学习“把手放在膝盖上”,“手放在桌上”,“站起来”,“坐下”,“蹲下”等动作。
使他的手、脚无法去做那些自伤行为,并使孩子学习一些新的动作和行为。
▲训练小朋友注意力及空间感,图中小朋友为志愿者
03、对有自伤行为的患儿,除了及时矫正之外,还要多给予安抚和看护。
仔细分析原因,有目标计划地给予帮助,使之逐渐地减少乃至消失自伤行为。
▲小朋友正在进行配对训练,图中小朋友为志愿者
04、对受挫折,困惑、烦恼发生自伤的孩子,要额外地看护和安慰他,让他消除自伤行为。
比如,一个八岁的女孩子,父母离家一星期,把她留给某人照料,她接受不了这种变换。
就去挖发炎疼痛的伤口,甚至用开口的别针去刺自己的手指。
在这段时间里,她需要额外的关照。
但又无法用词表达自己的感受,又不理解他父母什么时候回来,这些不愉快的根源就使她产生自伤行为。
我们需要很大的耐心和对孩子细致入微的了解,才能处理好孩子的自伤行为。
▲小朋友正在练习数与量的配对,图中小朋友为志愿者
05、对那些因为活动太少、空闲太多经常发生自伤的孩子。
家长可以设计更多的活动,积极创造条件教导鼓励他们参与各种趣味的学习、游戏活动,以充实他们的时间。
▲小朋友正在进行指定颜色放一起训练,图中小朋友为志愿者
06、对为了寻求个别注意或刺激而引发自伤行为的孩子,只要是无危险,就不要理睬他,等到行为停止时,才对他注意或表扬他。
▲小朋友在正在训练指令练习,图中小朋友为志愿者
自闭症给孩子的身心带来了很大的困扰,也给家庭带来了沉重负担。
所以,早发现、早干预、早治疗至关重要。
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