儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。因此，家长们要多关注孩子的行为，早发现早带孩子到正规儿童自闭症干预机构进行康复训练。那么宜宾自闭症康复训练机构哪家好?小童下面为您详细介绍，供家长合理选择。

一、宜宾自闭症康复训练机构哪家好

1、西南儿童康复医院

西南儿童康复医院，针对自闭症孩子，采用“儿童自闭症分级干预体系”将人工干预和训练干预、智能干预相结合，针对孩子不同的情况，分阶段进行干预，改善孩子认知能力，提升孩子注意力和发育商，持续提升自闭症孩子的生活、学习和就业技能，提升其家庭生活质量。

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图中小朋友为志愿者

针对自闭症干预，西南儿童康复医院，采用TGC三级分型自闭康复体系，助力自闭儿童回归，该康复体系联合运动治疗师(PT)、语言治疗师(ST)、作业治疗师(OT)、康复工程师(RE)、心理医师(PSY)等多位康复医师对患者进行全方位治疗，对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的训练计划，结合SCMETS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式、应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科结合的治疗。

2、宜宾市叙州区特殊教育学校

宜宾市叙州区特殊教育学校坐落在叙州区中心柏溪镇，学校自开办以来，秉承了“博爱、奋斗、尊严、快乐”的办学理念，确立了“以人为本、按需施教、发展潜能、育残成才”的指导思想。根据《聋校义务教育课程设置标准》和《培智学校义务教育课程设置标准》的要求，结合学生的兴趣爱好及将来的就业倾向，开齐、开足了相应课程。聋生班课程有手工及服装加工、竹编、十字绣等，培智班课程有康复训练、家政服务等。培智班在上课的过程中除了一名主讲教师外，还安排了一名助教，协助主讲教师辅导学困生、对脑瘫儿童、自闭症儿童进行一对一地康复培训。

3、宜宾市培智学校

宜宾市培智学校是一所对智障儿童、少年实施九年义务教育的全日制特殊教育学校，学校承担宜宾市适龄智障儿童、少年的教育教学工作。学校开设课程有：生活语文、生活数学、智能综合课、生活实训课、音乐治疗、戏剧治疗、物理治疗等，有针对性的对学生进行康复训练。

4、宜宾市特殊教育学校

宜宾市特殊教育学校，创办于1984年，直属宜宾市教育局，是一所集盲、聋九年义务教育和聋人职业高中教育为一体的寄宿制特殊教育学校。学校现有15个教学班，其中盲班3个，义务教育聋班4个，职业高中教育聋班8个，在校残疾学生178人。

宜宾市特殊教育学校校园占地10亩，建筑面积4400平方米，校外现代农艺种养殖实训基地65亩。在校生200人，含义务教育和高中阶段教育，开设聋、盲2个类别教育，教职工58人，职业教育专业教师达10人。该学校秉承“一切为了孩子生存奠基”的教育理念，在办好义务教育的同时，大力发展高中阶段教育，于2003年经省教育厅批准正式开办高中教育，2016年经省教育厅正式批准我校中职办学资格，是目前全省仅有4所具备中职办学资格的特殊教育学校之一。

二、自闭症孩子康复训练方法

1、应用行为分析法(ABA)

目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原则，回合式操作教学法、塑造法和连环法则体现了ABA的具体训练方法。训练方法的实施是以遵循训练原则为基准的;而训练原则正是在方法的实施过程中得以具体体现的。 分解目标就是强调把每个能力分成最小、最简单的单元进行教学，它是运用连环法和塑造法的前提。连环法是将简单的单元行为连成链条形成更复杂的行为;而每个单元行为的建立都要用塑造法来完成;在塑造的过程中要通过指令、强化、辅助所构成的一个个回合加以具体操作运用。因此，连环法的运用是以塑造法为基础的，而塑造法的完成是以一个个回合具体体现的。

图中小朋友为志愿者

2、结构化教学(TEACCH)

该课程根据自闭症儿童的能力和行为特点设计个体化的训练内容。强调教学环境的结构化(训练场地或家庭家具的特别布置、玩具及其有关物品的特别摆放)作息时间的结构化(注重训练程序的安排和视觉提示)训练内容的结构化(在教学过程中通过语言、身体姿势、提示、卡片等方法)增进儿童对训练内容的理解和掌握。

3、感知觉统合训练(Sensory Integration)

感知觉统合(Sensory Integration)，是1972年由美国南加州大学临床心理学博士Ayres首次系统提出的。感知觉统合训练，是指通过器械训练、游戏活动等科学有效的方法，促进儿童大脑神经和周围神经系统协调发展的活动形式。

图中小朋友为志愿者

当然，还有部分人采用艺术康复训练法、音乐康复训练法、使用简短清晰的指令法、分享控制权法、穿插训练新旧技能法等各类方法，但最终结果都是为了孩子更好更快的康复，大家也可以尝试上文中提到的1对1面对面免费康复咨询指导。最后想提醒大家的是，陪同孤独症(自闭症)儿童进行康复治疗是一个需要付出很大耐心、细心和爱心的神圣工作，希望以上建议能对儿童孤独症(自闭症)的康复训练有所参考意义。

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