儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为：1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。3.重复刻板行为。因此，家长们要多关注孩子的行为，早发现早带孩子到正规儿童自闭症干预机构进行康复训练。那么乐山孤独症干预机构有哪些?小童下面为您详细介绍，供家长合理选择。

一、乐山孤独症干预机构有哪些

1、西南儿童康复医院

西南儿童康复医院致力于为自闭症孩子提供国际化康复诊疗服务，是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院。针对孤独症孩子，我院有多达28个康复训练方法，可以对每个孩子做针对性治疗，帮助他们尽早返回学校、适应社会。

图中小朋友为志愿者

针对自闭症干预，西南儿童康复医院，采用TGC三级分型自闭康复体系，助力自闭儿童回归，该康复体系联合运动治疗师(PT)、语言治疗师(ST)、作业治疗师(OT)、康复工程师(RE)、心理医师(PSY)等多位康复医师对患者进行全方位治疗，对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的训练计划，结合SCMETS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式、应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科结合的治疗。

2、乐山市特殊教育学校

乐山市特殊教育学校秉承“有教无类 有爱无碍”的办学理念，逐步形成了“文化教育是基础、职业教育是关键、艺术教育是亮点、康复教育是特色”的办学思路。学校积极承担 “中/挪sigAm双语聋教育项目”实验，开展省、市级课题研究，开发编写培智校本教材，努力提高文化教育水平;立足学校优势，积极探索残疾人职业教育新路子，与国家级重点职业高中联合办学，成立了“乐山市第一职业高级中学特教部”，形成了以“长期培养”为主，兼顾“短期培训”和“订单培训”的职业教育和就业培训新模式;致力开展“乐山市残疾人艺术人才培训基地”建设，学生舞蹈、绘画作品多次在全国、省、市残疾人文艺汇演和美术作品大赛中获奖，学生参加全国、省特奥会、省残运会比赛获得多枚奖牌。

3、乐山蒲公英儿童关爱中心

乐山蒲公英儿童关爱中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要，把感觉统合训练、结构化教学和应用行为分析学(ABA)等理论、实践操作与环境布置、教学活动安排有机结合起来，安排作业治疗(OT)、游戏治疗、音乐治疗、语言训练、感觉统合训练、认知能力训练、多媒体辅助教学等教学形式，使孩子在粗大运动、精细运动、感知、认识、生活自理、社会交往、模仿、手眼协调、情感发育等方面得到全面提高。

4、乐山向日葵儿童关爱中心

乐山向日葵儿童关爱中心是成都向日葵儿童关爱中心2017年7月在乐山成立的，成都向日葵于2015年7月在成都市民政局正式注册为民办非盈利性质机构。2016年10月在成都慈善总会下成立向日葵儿童关爱中心公益基金。

乐山向日葵儿童关爱中心致力于为0—10岁脑损伤儿童、自闭症儿童及其家庭提供干预训练与咨询服务。该中心现在拥有以10名老师为核心的骨干团队，其中包括多名幼儿教育专业的老师，高级育儿师，青少年心灵成长辅导师，国家高级自闭症疗愈师，国家高级感觉统合训练师。

5、乐山自闭症关爱协会

乐山市自闭症患儿关爱协会现在发展爱心会员106个，定期为自闭症患儿及家庭开展心理疏导、排忧解难等服务活动。

乐山自闭症关爱协会加大救助力度。协调乐山市慈善总会从2019年开始，每年定期组织开展救助困难家庭自闭症患儿专项行动，今年已为乐山市38名贫困家庭的自闭症患儿发放救助金20万元。

乐山自闭症关爱协会汇聚社会合力。组织力量对乐山市登记在册的103名自闭症儿童病症状况、康复训练及家庭情况进行全面评估，引导发动乐山市保险行业协会、乐山聚成乐善助学服务协会等35家社会组对自闭症患儿家庭开展“一对一”救助帮扶。

乐山自闭症关爱协会构建康复体系。依托社区启动自闭症患儿的早期筛查诊断机制建设，筹措资金60万元支持乐山本土科学化、专业化的自闭症儿童康复训练机构建设，减轻患儿家庭赴外地治理康复的经济负担。

图中小朋友为志愿者

二、自闭症孩子听从指令训练的几个要点

1. 不要发出无效指令，发出的指令就一定要完成

所谓的无效指令就是指孩子不会去执行，或者无法执行的指令，这样的指令就一定不要发出。在我们现实生活里面，家长经常会对孩子发出很多指令，但很多指令往往都是无效指令，这样会让孩子觉得你的指令可有可无。

训练中，指令一旦发出，就一定要想方设法完成。

2. 指令一定要简单明了

很多家长对孩子发出指令的时候，常常会啰里啰嗦，比如说，快吃饭了，再不吃饭饭就凉了，就不给吃了，等等。掺杂了很多话在里面，在听从指令训练里，一定要让指令清楚、简单、明了，不要夹杂一大堆话在里面。

对于语言理解能力有障碍的孩子，可以通过肢体语言，或者示范动作来发出指令。

3. 指令训练要从最简单容易的指令开始，不要急于求成

指令训练一定要从最简单容易指令开始，要循序渐进。每一个指令要建立在一步一步的基础之上，指令的难度要逐渐加强。

4. 孩子在完成指令后，要以最快的速度给予他奖励

孩子完成指令后，一定要马上进行奖励。可以是语言的鼓励，也可以是食物或玩具。这个奖励一定要尽快给，只要完成了，就马上给，奖励得越及时，效果就会越好。

在孩子完成这个指令之前，尽量不要先许诺说，如果完成这个指令，就可以得到什么奖励。因为这种方式，有贿赂的嫌疑，在完成之后，给予孩子的奖励，这是属于奖励，但在之前承诺，如果做了就怎么样，这就属于贿赂了。

如果这样的情况多了，就会使孩子听从指令的训练改变方向，可能每一个指令都要和父母或训练师讲条件。

5. 指令的训练要有足够的频率

不管指令的大小，每天的指令训练应该要不少于50次，指令的训练是要让孩子养成听从指令的习惯，形成听从指令的条件反射，才能有意义。

图中小朋友为志愿者

6. 要持之以恒，要坚持训练

因为听从指令训练，只做一天两天，意义并不大，效果也不太好，要想真正有作用，听从指令的训练要持续至少在一年以上，而且在这个期间，一定要每天坚持。

听从指令是孩子进入社会开始社交的基础，高强度地听从指令训练如果能持续一年以上，对孩子的改变会非常大。如果形成了听从指令的习惯，对于孩子上学和正常社交，都会有很重大的意义。有了听从指令这个的基础，在这个基础之上，就可以很容易让孩子们接受社交技巧的学习，从而掌握更多的社交技能，改变孩子们的社交障碍。

如果家长有更多关于自闭症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。