自闭症被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍， 自闭症又名孤独症是现代社会中发病率越来越高、是人们重视的一种精神和心理上的疾病。因此，选择一家靠谱的自闭症训练机构至关重要。接下来的内容中小童将详细为你介绍自闭症训练机构成都哪家好?以及成都自闭症训练机构名单供家长一览，名单仅供参考，并带来超实用的自闭症家庭训练小游戏给大家作参考。

一、自闭症训练机构成都哪家好[孤独症机构名单一览]

1、西南儿童康复医院

西南儿童康复医院，目前拥有2大国际金标准评估项目，10余项精准评估项目，30余项康复训练项目以及1项国际前沿科研项目。是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院!

针对自闭症干预，西南儿童康复医院，采用TGC三级分型自闭康复体系，助力自闭儿童回归，该康复体系联合运动治疗师(PT)、语言治疗师(ST)、作业治疗师(OT)、康复工程师(RE)、心理医师(PSY)等多位康复医师对患者进行全方位治疗，对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的训练计划，结合SCMETS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式、应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科结合的治疗。

图中小朋友为志愿者

2、四川仁爱助残服务中心

四川仁爱助残服务中心主要开展脑瘫、孤独症、智力障碍、发育迟缓、言语落后康复训练、康复知识宣传与普及、就业培训与指导、文化教育、残疾人就业康养服务、残疾人居家托养等业务。

四川仁爱助残服务中心把残疾人的康养、教育、体育、文化、艺术等有机融合，开创探索因人而异、因材施教的个性化技能培训方案，建立一条新时代残疾人康养、教育、就业新摸式。

3、都江堰市锦康唐氏综合症残疾儿童助残服务中心

都江堰市锦康唐氏综合症残疾儿童助残服务中心是在都江堰市开展学龄前特殊儿童教育康复的机构，也是一家融合了普通幼儿园的教学模式进行特殊教学的机构，日托模式将家长们从24小时的照护高压中解脱出来，让家长们能重新回归自身的社会职能，享受正常的工作或休闲时间，促进了社会和谐。通过早期专业的康复训练，提升特殊儿童的社会融合性、社会认同接纳度，提高特殊儿童的生活品质，使其有尊严的成长，从“特殊”回归“普通”。

4、成都市贞卿脑伤儿童关爱中心

成都市贞卿脑伤儿童关爱中心环境优美，设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

成都市贞卿脑伤儿童关爱中心一直把传承中华医学放在首位，通过传统中医砭术针灸治疗，使患者能得到最大化的康复，赢得家长和社会的高度认可。

5、成都壹加壹脑伤儿童关爱中心

成都壹加壹脑伤儿童关爱中心是一家成都市民政局注册的特殊儿童康复机构。该中心始创于2014年，秉承“康复一人，幸福一家”的宗旨，致力于脑瘫儿童和发育迟缓儿童的专业康复。中心成立以来为280余名特殊儿童提供了优质的康复服务，取得了显著的效果。

7、成都雪绒花社会工作服务中心

成都雪绒花社会工作服务中心专注做0-14岁特殊儿童康复教育，为成都市特殊儿童(自闭症、语言发育迟缓、多动症、智力障碍等)评估，设立个别化针对性辅导计划，如语言认知课、发音训练、口肌训练、感统训练等和咨询辅导为主的公益性服务机构。根据孩子们的个体差异运用个性化教学的方法，提高孩子们的基本学习能力。

中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要，把感觉统合训练、结构化教学和应用行为分析学(ABA)等理论、实践操作与环境布置、教学活动安排有机结合起来，安排作业治疗(OT)、游戏治疗、音乐治疗、语言训练、感觉统合训练、认知能力训练、多媒体辅助教学等教学形式，使孩子在粗大运动、精细运动、感知、认识、生活自理、社会交往、模仿、手眼协调、情感发育等方面得到全面提高。

8、成都启睿脑伤儿童关爱中心

成都启睿脑伤儿童关爱中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要，把感觉统合训练、结构化教学和应用行为分析学(ABA)等理论、实践操作与环境布置、教学活动安排有机结合起来，安排作业治疗(OT)、游戏治疗、音乐治疗、语言训练、感觉统合训练、认知能力训练、多媒体辅助教学等教学形式，使孩子在粗大运动、精细运动、感知、认识、生活自理、社会交往、模仿、手眼协调、情感发育等方面得到全面提高。

9、成都童年时光心智障碍儿童关爱中心

成都童年时光心智障碍儿童关爱中成立于2019年，致力于为成都特殊儿童(自闭症、语言发育迟缓、多动症、智力障碍等)、视力障碍儿童评估，设立个别化针对性辅导计划感统训练等和咨询辅导为主的公益性服务机构。

成都童年时光心智障碍儿童关爱中心环境优美，设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

10、金堂县阳光同行心智障碍儿童关爱中心

金堂县阳光同行心智障碍儿童关爱中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要，把感觉统合训练、结构化教学和应用行为分析学(ABA)等理论、实践操作与环境布置、教学活动安排有机结合起来，安排作业治疗(OT)、游戏治疗、音乐治疗、语言训练、感觉统合训练、认知能力训练、多媒体辅助教学等教学形式，使孩子在粗大运动、精细运动、感知、认识、生活自理、社会交往、模仿、手眼协调、情感发育等方面得到全面提高。

图中小朋友为志愿者

11、成都希望树脑伤儿童关爱中心

成都希望树脑伤儿童关爱中心设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

12、萌健儿童关爱中心

成都萌健儿童关爱中心设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

二、超实用的自闭症家庭训练小游戏

（一）假想类游戏

有助于开发自闭症儿童的想象思维，改变其固有的思维模式，提高其生活模仿能力。

1、猫和老鼠

目标：训练孩子走和跑的运动协调能力、体验假想游戏的快乐感。

准备：猫和老鼠的头饰各一个。

玩法：

① 家长和孩子各选择一个头饰，分别扮演“猫”和“老鼠”。

② “老鼠”选择好家庭环境中的一个隐蔽位置藏好后，发出信号，如说一句：“藏好了”。“猫”开始寻找“老鼠”。

③ “猫”找到“老鼠”后，角色互换，开始下一轮的游戏。

2、捉田鼠

目标：训练孩子对人的面部表情的感知能力。

准备：猫头鹰的头饰两个、田鼠的头饰一个、小凳子一把。

玩法：

① 家庭中设置一处地点为“地洞”，如沙发。一名家长扮演“猫头鹰”，一名家长扮演“田鼠”，孩子扮演“田鼠”。戴上头饰。

② “田鼠”在场地内做钻洞、吃粮的动作，说儿歌：“小田鼠，真正坏，偷吃粮食搞破坏。猫头鹰，快快来，捉住田鼠别放开”;

③ 说完最后一句儿歌，“猫头鹰”迅速跑到场地内捉“田鼠”，“田鼠”只有跳到“地洞”里才安全;

④ 角色互换，进行下一轮的游戏。

图中小朋友为志愿者

3、小鸡吃米

目标：培养孩子的手眼协调能力，手部精细动作能力，让孩子感受到假想性游戏的乐趣。

准备：塑料小碗两个，各种豆子(芸豆、黄豆、绿豆)。

玩法：

① 家长先和孩子讲明游戏规则，孩子扮演的是“小鸡”，现在要吃“米”，豆子代表“米粒”;

② 家长将豆子放在一个塑料小碗中，示范给孩子看，用拇指和食指捡取豆子放在另一个空碗中。

③ 捡取豆子可以按芸豆—黄豆—绿豆的顺序，由易到难。

建议：游戏的过程中，家长要注意孩子不要将豆子误吞;要语言提醒孩子现在扮演的是“小鸡”，在“吃米”。

开展假想类游戏的注意事项：假想类的游戏需要家长带着孩子进入角色，这就需要家长尽量多地带着孩子做这样的游戏。在不同的游戏、不同的场景中，做出不同的表情，让孩子来感知表情的变化。比如，《捉田鼠》游戏中钻洞、吃粮的动作可以做得轻松些，“猫头鹰”出现时，表情要紧张些、表现出恐惧的样子。表情要夸张，这样孩子才能感知到面部表情的变化。初期，孩子在不明白游戏规则的情况下，家长可以示范给孩子看。并且每一次做这样的游戏时，都要和孩子讲清游戏的规则，分清自己扮演的角色。只有这样孩子才能在不断的游戏中，明确游戏规则，提高自己的理解能力，感受假想游戏的乐趣。

（二） 动手操作类游戏

有助于提高自闭症儿童的动手操作能力，手眼协调能力，手部精细动作能力、视觉追踪能力等，培养规则意识及等待意识。

1、吹泡泡

目标：训练孩子对口部气流的运用能力，视觉的追踪能力及手眼协调能力。

准备：泡泡器一个或两个。

玩法：

① 家长可以拿泡泡器先吹出一些泡泡，位置尽量低一些，让孩子蹲下用手去抓空中的泡泡;

② 几个回合后，可以再将泡泡吹的位置高一些，让孩子跳起抓空中的泡泡;

③ 家长可以和孩子一起吹泡泡，比赛看谁吹的高、吹的泡泡多。

建议：对于不会吹泡泡的孩子，家长可以拿泡泡器先做示范，尤其是嘴型的示范，慢慢教孩子学会运用口部气流。

2、投纸球

目标：锻炼孩子手的揉捏能力，发展手指的灵活性及空间距离的判断能力。

准备：软硬适度的纸若干张(不要用卫生纸)，收纳筐一个。

玩法：

① 家长将收纳筐放在距离自己有一段距离的正前方，先给孩子做示范，拿一张纸，揉、捏、团，做成一个纸球。再将纸球投进收纳筐中。

② 开始时可以辅助孩子进行游戏，孩子熟悉后可锻炼其独立完成。

③ 收纳筐距孩子的距离可由近及远，慢慢提升孩子对空间距离的掌控能力。

建议：游戏中家长注意提醒孩子是投纸球，重在投的动作上，而不是走到收纳筐前去把纸球扔进去。

3、天气预报

目标：训练孩子的模仿能力、肢体大动作的协调能力及孩子的反应能力，对天气有一个基本的认知概念。

玩法：

① 家长首先要向孩子讲明白，“多云拍头，小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚，晴天双臂划个圈，下雪双手掌手指由自身的斜上方向斜下方抖动”;

② 家长先带着孩子熟悉各种天气情况，并做出示范，要求孩子模仿自己的动作;

③ 当孩子做此游戏已不需要家长的辅助时，可由家长说天气、孩子做出相应的动作，或是家长做动作、孩子来说出对应的天气。

建议：需要家长有耐心、有恒心地教给孩子。

图中小朋友为志愿者

4、剪刀石头布

目标：训练孩子手部的精细动作能力，提高孩子的反应能力。

准备：报纸两张。

玩法：

① 家长和孩子脚下分别踩着一张报纸。

② 家长先给孩子做出示范，石头剪刀布，谁输了就把报纸对折再站在上面。

③ 开始游戏，家长与孩子之间通过石头剪刀布决定谁输谁赢，输了的一方将报纸对折再站在上面，直到一方报纸不能再折后，停止游戏。

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