感统失调全称感觉统合失去调理，感觉统合失调是患者大脑的功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。感统，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经人体的大脑系统合作，完成对身体外的知觉做出有效的反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

因此，家长们要多关注孩子的行为，早发现早带孩子到正规儿童感统失调训练机构进行康复训练。接下来小编就介绍成都感统培训机构排名供家长一览，排名不分先后仅供参考，最后小童下面为您详细介绍儿童感觉统合训练方法。

一、成都感统培训机构排名一览

1、成都西南儿童康复医院

成都西南儿童康复医院整体规模达1.6余万平方米，现代化医疗设施设备100余种，并率先引进2大国际金标准评估项目，10余项精准评估项目，康复训练30余项，是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院!

西南儿童康复医院系统专业的感觉统合训练，由专业感统老师进行，他们结合自己的专业知识，对孩子进行一对一个性化训练。在训练过程中还会不断跟踪、讨论孩子的改善情况，适时调整训练方案，目的是让孩子在训练中更好地提升感统能力。

2、麦田青苗儿童能力训练中心

开创了“权威测评为基础，专业训练为核心，结合心理辅导和家庭教养”的综合能力提升训练体系，并成功引进“第二代CAS认知评估系统”，快速成为儿童能力训练领域知名品牌，获得业界与家长的良好口碑。是四川省关心下一代基金会，近年来，麦田青苗立足全国、着眼未来，目前已重点布局西南区域及华东区域，成立西南区域训练中心(成都麦田青苗)、华东区域训练中心(南京麦田青苗)，逐步多点推进，助力中国儿童青少年健康成长，实现综合能力快速提升。

3、成都市青白江区特殊教育学校

青白江区特殊教育学校成立于2006年，2011年3月正式独立办学。 “5.12”大地震后，学校异地新建。新校位于北部新城栖凤街116号，占地约10亩，建筑面积3070平方米。新校功能区划分合理，设施设备更加完善，为特殊儿童的学习和技能培训提供了强大的支持。

学校现有教职员工26人，其中特教专业教师12人，教师平均年龄为35岁，其中女教师17人。在学历方面，研究生学历3人，本科学历19人，专科学历3人，教师学历基本达标;学生83人，包括智障、成都多动症、成都自闭症、脑瘫、多重障碍等。

4、成都市成华区特殊教育学校

为满足特殊儿童教育的需要，更好地促进社会和谐发展，2005年9月成华区在水碾河小学内附设特殊教育中心。随着成华教育事业的快速发展，2010年7月成华区人民政府决定将原特殊教育中心从原成都市水碾河小学剥离，建立了专门招收中重度智障特殊儿童的九年义务制学校——成都市成华区特殊教育学校，2014年9月搬迁到东风路， 2015年5月与四川师范大学合作办学，加挂“四川师范大学特殊教育实验学校”校牌。学校面积近2600平方米，功能设施齐备，校园做到人性关怀和通行无障碍，现有教师25人，教学班7个，分别是启蒙、启明、启迪、培聪、培慧、育德、育才。有脑瘫、自闭、唐氏综合、癫痫、肢残、精神障碍、语言障碍、情绪障碍、多动症、智残等中重度残障儿童75人。

5、成都萌星儿童关爱中心

成都萌星儿童关爱中心遵循BACB协会发布的督导监管操作员的密集干预模式，坚持ABA的社会化原则，课程设计围绕社交、认知、语言、团体、生活自理、行为管理、精细等项目进行课程设计，为每一位孩子定制个性化IEP康复方案，配套开展VB-MAPP/PEP-3评估，实时掌握孩子当下状态。

中心环境舒适、设施齐全，配备优质的教师资源，内部设有评估室、干预治疗、言语语言、感统教室、教学室、烘焙室、手工室、美术室、音乐室、体育室、语言训练室、音疗室、精细训练室等，同时为家长准备了培训室和休息室。

6、成都健宁儿童关爱中心

成都健宁儿童关爱中心简称成都健宁 ，中心于2022年6月17日由成都市民政局审批准成立，负责人李睿，属于成都市民办非企业单位。针对四川省成都市郫都区脑瘫、发育迟缓、自闭症、唐氏综合症、智力障碍儿童开展关爱活动及专业照料。

该中心师资力量雄厚，所有康复师都经过专业的康复训练培训，拥有教师资格证书、语言训练指导师证书及感统训练师证书，具备自闭症康复训练相关的上岗证书，该中心常年提拔优秀康复师到广州、北京等自闭症资源较为集中的城市接受全面系统的康复训练，保证康复师能跟上自闭症康复教育的知识更新。

7、成都小南瓜儿童关爱中心

中心集体课室、个性化训练室、教师办公室、游戏活动室、治疗室、康复教育评估室、结构化教育室、听力测试室、心理咨询室、图书阅览室、档案资料室、多功能室、医务室、生活辅导室、儿童卧室、洗漱室、卫生间、厨房、餐厅以及康复训练设施设备等一应俱全，集教学、饮食、娱乐和康复为一体。

8、成都听语儿童关爱中心

该中心对所有特殊孩子采用因材施教的原则。对中度或者重度自闭症的孩子采用DTT回合训练方法，重点提高其认知能力与情绪行为能力，对轻度自闭症的孩子采用PCI游戏治疗的方式，重点提高其社交能力与语言能力。对其他特殊孩子按照能力的不同都能区别化教学，以保证孩子的能力极大限度的得到提高。

9、成都恩迪乐儿童关爱中心

成都恩迪乐儿童关爱中心主要进行游戏干预、语言治疗、个别化训练、自然干预、家庭康复、问题行为矫正、感觉统合训练等训练。机构有各类训练室多间，包含个训室、语言康复室、集体课室、感统教学场地、融合课室、并设有大型娱乐休闲场所。

10、成都晨昕爱儿童关爱中心

中心拥有综合感统训练厅、多感官训练室、PCI训练室、音乐教室、rdi训练室、语言训练室、音疗室、精细训练室等，环境舒适、设施齐全，配备优质的教师资源，同时为家长准备了培训室和休息室，集教学、饮食、娱乐和康复为一体。

中心师资力量雄厚，所有康复师都经过专业的康复训练培训，被具备自闭症康复训练相关的上岗证书，同时拥有家长培训、特殊儿童家庭指导等工作经验。

11、成都乐童特殊儿童关爱中心

成都乐童特殊儿童关爱中心位于成都市成华区槐庭路37号附4号3楼，拥有近500平米的康复教育治疗场地，拥有10多名均拥有康复治疗、学前教育和心理学等专业背景的一线老师。

一对一社交游戏课程、一对一言语治疗课程、两人社交技能小组、团体课、影子老师服务为0-10岁孤独症谱系障碍、发育迟缓等儿童提供线下康复训练，幼儿园和小学影子老师服务、家长培训课程

12、四川仁爱助残服务中心

中心主要开展脑瘫、孤独症、智力障碍、发育迟缓、言语落后康复训练、康复知识宣传与普及、就业培训与指导、文化教育、残疾人就业康养服务、残疾人居家托养等业务。

把残疾人的康养、教育、体育、文化、艺术等有机融合，开创探索因人而异、因材施教的个性化技能培训方案，建立一条新时代残疾人康养、教育、就业新摸式。该中心成立以来，为残疾人提供相关的专业服务，服务次数达600人次。

二、感觉统合训练方法

1. 平衡走

准备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外，扶着孩子走马路沿、花池沿。

2. 蹦蹦跳

给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。

3. 滚毯子

让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。这个方法可以提高小孩的注意力。

4. 掷球

让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。距离墙的距离自己掌握。

以上几点可以利用零星时间做，坚持每天做，效果较好。

图中小朋友为志愿者

5.刷子脱敏

训练目的：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。

训练要求：家长用刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位，然后渐渐过渡到刷孩子的手心。

再刷脚的部位，先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚地中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复地尝试，直至孩子习惯这种触觉刺激。

6.转椅游戏

训练目的：调节中心与平衡力。

训练要求：让孩子坐在转椅内，家长在一旁旋转椅子，速度逐渐加快。

难度设置：A开始时为避免孩子紧张，可让其双手抓住椅子的扶手;

B孩子习惯后要求其两手自然放在腿上靠身体控制重心，并闭上眼睛。如果孩子不配合，可用布带将其双眼蒙住。

7.照镜子游戏

训练目的：训练空间方位知觉。

训练要求：家长和孩子并排站在大镜子前面，家长做一个动作，让孩子模仿。动作以点头，双手在身体的上下、左右、前后拍手，左右前后移动身体以及转身等动作为主。

难度设置：A开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作;B如果孩子的表达能力强，可让孩子边模仿边说出动作的方位。

8.鞋子走路

训练目的：促进身体两侧协调及计画动作的能力。

训练要求：让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线或脚印前进或向侧边行走。

如果家长有更多关于感统失调的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。