语言发育迟缓，通常是指由于各种原因所导致儿童口头的表达能力或者语言的理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，表现出智力低下的临床表现。通常需要进行量表测试来客观的评价。临床上把语言发育迟缓，分为表达性语言障碍和感受性语言障碍，前者主要表现为能理解语言但不能表达，后者主要是对语言的理解和表达均受到限制。

因此，选择一家靠谱的语言迟缓训练机构至关重要。接下来的内容中小童将详细为你介绍成都儿童语言康复训练机构有哪些?并且推荐机构名单汇总供家长一览，并带来儿童语言发育迟缓的训练方法给大家作参考。

一、成都儿童语言康复训练机构有哪些[名单汇总]

1、成都西南儿童康复医院

医院整体规模达到1.6余万平方米，设置临床医技辅科室20余个，拥有核磁共振成像仪(MRI)、数字平板X线成像系统(DR)、重复经颅磁(rTMS)、VR智能康复技术仪器、全自动化学发光测定仪、动态视频脑电测试仪、脑电生物反馈治疗仪等现代化医疗设施设备100余种(包括检查、评估、治疗、康复等设备)，核定床位150余张，康复训练30余项。是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院!

西南儿童康复医院开设有智能言语训练、听觉统合训练、VR智能训练、ST言语治疗等干预训练，为孩子提供一对一专业语言康复训练，由高级语言康复师带领语言团队帮助孩子纠正发音、提升认知能力和语言能力，快步追赶上同龄人。

如果家长有更多关于语言迟缓的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。

2、麦田青苗儿童能力训练中心

麦田青苗校区整体布置温馨明亮，设有接待区，多种功能训练室、私密一对一教室、心理咨询室、家长咨询室等，满足不同需求不同课程的孩子尽情训练。针对孩子心理问题的五大表现，麦田青苗有三种心理干预方法，包括沙盘游戏、绘画干预、心理咨询。让孩子更加自信自爱、克服畏难情绪，提升孩子学习、生活的动力与积极性。

3、成都健宁儿童关爱中心

该中心师资力量雄厚，所有康复师都经过专业的康复训练培训，拥有教师资格证书、语言训练指导师证书及感统训练师证书，具备自闭症康复训练相关的上岗证书，本中心常年提拔优秀康复师到广州、北京等自闭症资源较为集中的城市接受全面系统的康复训练，保证康复师能跟上自闭症康复教育的知识更新。

4、成都小南瓜儿童关爱中心

中心针对四川省成都市成华区脑瘫、发育迟缓、自闭症、唐氏综合症、智力障碍儿童开展关爱活动及专业照料。

中心遵循BACB协会发布的督导监管操作员的密集干预模式，坚持ABA的社会化原则，课程设计围绕社交、认知、语言、团体、生活自理、行为管理、精细等项目进行课程设计，为每一位孩子定制个性化IEP康复方案，配套开展VB-MAPP/PEP-3评估，实时掌握孩子当下状态。

5、成都听语儿童关爱中心

该中心对所有特殊孩子采用因材施教的原则。对中度或者重度自闭症的孩子采用DTT回合训练方法，重点提高其认知能力与情绪行为能力，对轻度自闭症的孩子采用PCI游戏治疗的方式，重点提高其社交能力与语言能力。对其他特殊孩子按照能力的不同都能区别化教学，以保证孩子的能力极大限度的得到提高。

6、成都恩迪乐儿童关爱中心

成都恩迪乐儿童关爱中心主要进行游戏干预、语言治疗、个别化训练、自然干预、家庭康复、问题行为矫正、感觉统合训练等训练。该机构有各类训练室多间，包含个训室、语言康复室、集体课室、感统教学场地、融合课室、并设有大型娱乐休闲场所。

二、儿童语言发育迟缓的训练方法

01.运动和发音器官训练

康复语言训练老师会针对孩子的口腔情况，进行针对性的口腔训练。

训练口腔肌肉，训练舌头的灵活度，练习舌头操，如让舌头伸出口，缩进去，舔上颚，舔两颊，固绕上下牙龈转动一周等等。

唇的练习

喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。

咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。(咧嘴)，反复进行。

撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。

舌的练习

舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。

这一练习对于打开后声腔和纠正“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多练习。

顶舌：闭唇，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。

伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。

绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。

舌打响：这个大家都会吧，就是用舌头打出响声。

捣舌：动作就是让舌头反复的往外面冲,练习舌头的灵活性和力量。

口腔练习

口的开合练习：张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。做这个练习，克服口腔开度的问题。

咀嚼练习：张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。

双唇练习：双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈双唇达响。

舌头练习

舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘

舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈

舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸

舌在口腔内左右立起

舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇

舌尖与上齿龈接触打响

舌根与软腭接触打响

02.听觉统合训练

听觉统合训练通过康复师根据孩子个性特点，制定个性化方案，达到刺激脑部休眠细胞活动，从而达到改善语言障碍的目的。

通过治疗，患儿对说话声音的注意增加，能够接受一些口语或非口语的交往，有些患儿在语言发展方面比以前会有一个飞跃。此外，患儿的注意力也有所改善，使其学习能力有所增强。

03.认知理解力训练

有的孩子语言发育迟缓，认知理解能力也比较差，这样局限了孩子的语言进步。

上图为康复师对儿童进行数字认知训练

丰富多彩、充满乐趣的认知训练教具

所以，康复语言治疗老师会针对性的提高孩子的认知理解能力。随着能力的提高，孩子的语言理解表达能力也会增强。

认知训练包含内容有：空间次序、动作序列、目标辨认、图形推理、逻辑类比等，涵盖内容有同类匹配训练、异类鉴别训练、序列认知训练、图形认知训练、数字认知训练、记忆力训练、观察力训练、注意力训练。

04.感觉统合训练

感觉统合训练是通过大脑将人体器官各部分感觉信息输入组织起来，经大脑统合作用，完成对内外知觉的反应。

所以感觉统合训练对语言的发育起着至关重要的作用。

感统训练课程根据每个儿童情况(感统失调程度和年龄特征)制定专门的训练课程，通过专业的教具，有计划有步骤的以“游戏”的方式让孩子参与进来，达到前庭、本体觉、触觉功能的提升，以提高脑的功能发展。

05.手势符号训练

手势符号是利用本人的手势作为一定意义的示意符号，可通过手势符号表示意愿，也可用来与他人进行非语言交流。掌握手势符号对于儿童掌握语言符号及文字符号具有积极的促进作用。

对中、重度语言发育迟缓的儿童或言语符号未掌握的儿童、表达困难的儿童均可将手势语作为表达训练的导人方式，逐步过渡到用幼儿语、口语进行表达的目的。

06.文字训练

正常儿童的文字学习是在全面掌握了言语的基础上再进行的学习。但对于语言发育迟缓的儿童言语学习困难时，如果将文字符号作为语言行为形成的媒介是一种非常有效的学习方法。另外还可以作为言语的代做手段。

文字训练适用于：言语理解与表达的发育均迟缓的儿童;言语理解好而表达困难的儿童;既有以上原因又伴有构音障碍、说话清晰度低下的儿童。

文字训练的顺序：文字形状的辨别一文字符号与意义的结合一文字符号与音声的结合一文字符号与意义、音声的构造性对应的结合。

以上就是关于语言发育迟缓的一些知识，希望可以帮助到一些迷茫的家长。更多关于孩子语言迟缓的问题，也可以直接点击【在线咨询】，咨询我们的值班老师。