儿童少年中患有注意力缺陷的比率为3%~5%，男女比例为4~9：1。主要表现为需要认知参与的活动中，注意力难集中、缺乏持久性，活动量大且内容多变，行为冲动，不顾后果。一般在学龄前就发病，在学龄期会表现得明显，到了少年期，随年龄增加，症状逐渐减轻。

多动症主要临床表现

1、注意缺陷。注意力难以集中，容易受到周围环境的影响，并且会分心，所以经常从一种活动转移到另一种活动。注意力缺陷也有程度的不同，一般轻度注意力缺陷的儿童少年还可以对自己感兴趣的活动集中注意力，而程度较重的注意力缺陷儿童少年机会对任何活动都很难集中注意力。

2、活动过度的表现。活动过度的情况在婴幼儿期就可能会出现，但早期的时候常常不易察觉和发现。一般等到孩子上学后，孩子因为不能遵守学校和班集体的纪律和规则，他们多动的表现才引起老师家长的重视。这部分的孩子在上课的时候，喜欢恶作剧，作弄同学，常常与同学发生争吵和打斗，话也很多，总是想要吸引大人的注意，为此，会喜欢玩带有危险性的游戏。

一般而言，轻度的多度活动的孩子会表现会比较短暂的、或者在一些场合和情境下才会多动的情况。而重度多动的孩子则会表现出持续性的、不分场合的多动。这种孩子往往发病比较早，持续的时间也比较长，有可能伴随认知的缺陷和智力低下，他们往往学习成绩也很差，很多事情也做不好，会被老师和同学视为不受欢迎的人。

3、情绪不稳，冲动任性。出现这种情况，是因为患有注意力缺陷的孩子在对自己愿望的满足和行为情绪控制上面能力不足，常使他们得不到他们想要的东西，但他们又非要立即得到不可，如果的不大就会显得很激动，又哭又闹。因此，外界甚至包括家人都觉得他们任性、冲动、克制力差、做事也不考虑后果。

4、学习困难。一般来说多种障碍的孩子并没有智力和动手方面的障碍，但他们往往因为注意力不能持续的集中而导致他们上课时不能专心听讲，在做作业时粗心大意，在需要持续注意力的活动里进展缓慢。

孩子出现多动障碍，有多种原因，包括家族史、社会因素、个人脑神经发展等。为此，要改善和调整孩子的多动障碍，家长们需要减少对的这类孩子的过多的批评，多些耐心和肯定的态度对待孩子，使双方能和谐相处。此外，家长也要多鼓励支持并带动多动障碍的孩子多去跟同龄的伙伴们互动，游戏，培养他们的人际关系能力，帮助其逐渐适应与人相处。

如果家长有更多关于多动症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。