孤独症也叫自闭症,开始于3岁以前。孤独症的病因尚不清楚,主要表现为社交障碍、语言沟通障碍、行为重复和行为定型等。孤独症是一种广泛性发育障碍,严重影响儿童的身心健康与发展。因此，选择一家靠谱的儿童自闭症康复机构至关重要。接下来的内容中小童将详细为你介绍成都儿童自闭症康复机构哪家好?以及成都儿童自闭症康复机构排名供家长一览，排名仅供参考，并带来训练自闭症孩子20个语言游戏给大家作参考。

一、成都儿童自闭症康复机构哪家好[排名一览]

1、西南儿童康复医院

医院整体规模达到1.6余万平方米，设置临床医技辅科室20余个，拥有核磁共振成像仪(MRI)、数字平板X线成像系统(DR)、重复经颅磁(rTMS)、VR智能康复技术仪器、全自动化学发光测定仪、动态视频脑电测试仪、脑电生物反馈治疗仪等现代化医疗设施设备100余种(包括检查、评估、治疗、康复等设备)，核定床位150余张，康复训练30余项。

针对自闭症孩子，我院有多达28个康复训练方法，可以对每个孩子做针对性治疗，由易到难、由简到专、由个人到集体，全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。帮助他们尽早返回学校、适应社会。

图中小朋友为志愿者

2、成都市贞卿脑伤儿童关爱中心

成都市贞卿脑伤儿童关爱中心环境优美，设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

成都市贞卿脑伤儿童关爱中心一直把传承中华医学放在首位，通过传统中医砭术针灸治疗，使患者能得到最大化的康复，赢得家长和社会的高度认可。

3、成都壹加壹脑伤儿童关爱中心

成都壹加壹脑伤儿童关爱中心是一家成都市民政局注册的特殊儿童康复机构。中心始创于2014年，秉承“康复一人，幸福一家”的宗旨，致力于脑瘫儿童和发育迟缓儿童的专业康复。该中心成立以来为280余名特殊儿童提供了优质的康复服务，取得了显著的效果。

成都壹加壹脑伤儿童关爱中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要，把感觉统合训练、结构化教学和应用行为分析学(ABA)等理论、实践操作与环境布置、教学活动安排有机结合起来，安排作业治疗(OT)、游戏治疗、音乐治疗、语言训练、感觉统合训练、认知能力训练、多媒体辅助教学等教学形式，使孩子在粗大运动、精细运动、感知、认识、生活自理、社会交往、模仿、手眼协调、情感发育等方面得到全面提高。

4、成都雪绒花社会工作服务中心

成都雪绒花社会工作服务中心专注做0-14岁特殊儿童康复教育，为成都市特殊儿童(自闭症、语言发育迟缓、多动症、智力障碍等)评估，设立个别化针对性辅导计划，如语言认知课、发音训练、口肌训练、感统训练等和咨询辅导为主的公益性服务机构。根据孩子们的个体差异运用个性化教学的方法，提高孩子们的基本学习能力。

5、成都启睿脑伤儿童关爱中心

成都启睿脑伤儿童关爱中心专注做0-14岁特殊儿童康复教育，为成都特殊儿童(成都自闭症、语言发育迟缓、多动症、智力障碍等)评估，设立个别化针对性辅导计划，如语言认知课、发音训练、口肌训练、感统训练等和咨询辅导为主的公益性服务机构。成都启睿脑伤儿童关爱中心根据孩子们的个体差异运用个性化教学的方法，提高孩子们的基本学习能力。

成都启睿脑伤儿童关爱中心设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

6、成都童年时光心智障碍儿童关爱中心

成都童年时光心智障碍儿童关爱中成立于2019年，致力于为成都特殊儿童(自闭症、语言发育迟缓、多动症、智力障碍等)、视力障碍儿童评估，设立个别化针对性辅导计划感统训练等和咨询辅导为主的公益性服务机构。

该中心环境优美，设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

7、金堂县阳光同行心智障碍儿童关爱中心

金堂县阳光同行心智障碍儿童关爱中心成立于2016年，致力于为0-8岁成都自闭症(孤独症)、脑瘫、唐氏综合症、语言障碍、发育迟缓、智力落后、感觉统合失调等特殊儿童及其家庭，提供专业的教育训练与咨询服务。

该中心环境优美，设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

图中小朋友为志愿者

8、成都希望树脑伤儿童关爱中心

成都萌健儿童关爱中心中心专注做0-14岁特殊儿童康复教育，为成都特殊儿童(成都自闭症、语言发育迟缓、多动症、智力障碍等)评估，设立个别化针对性辅导计划，如语言认知课、发音训练、口肌训练、感统训练等和咨询辅导为主的公益性服务机构。

该中心设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

9、成都萌健儿童关爱中心

成都萌健儿童关爱中心中心专注做0-14岁特殊儿童康复教育，为成都特殊儿童(自闭症、语言发育迟缓、多动症、智力障碍等)、视力障碍儿童评估，设立个别化针对性辅导计划，如语言认知课、发音训练、口肌训练、感统训练等和咨询辅导为主的公益性服务机构。

10、成都星宝缘儿童关爱服务中心

成都星宝缘儿童关爱服务，是一所非盈利的民办非企业单位，旨在培训0-14岁特殊儿童(成都自闭症、成都智力障碍、成都语言障碍等等)，帮助其重返社会。

该中心发挥自身的优势，以保障残疾儿童在“运动、听力、语言、心理、行为、发展”教育目的为重。采用幼儿教育和五大领域给予孩子教育训练模式相结合。为其语言方面的训练。运动障碍的儿童开展运动方面的训练。智力障碍的儿童开展大运动、感知觉、生活自理、语言与交往、认知与开发智力方面的训练。自闭症的儿童开展认知、社交、情绪控制、行为方面的训练。(残疾儿童大多数都属于感觉统合失调、为此为每一名儿童都要进行感觉统合训练。)

11、成都市学美学能儿童关爱中心

学美学能儿童关爱中心创建于2018年，是经民政局批准成立带有公益性质的民办非企业。成都市学美学能儿童关爱中心专业为成都自闭症、多动症、脑瘫和智力、语言、心理等发育障碍类儿童，提供康复辅导训练以及家庭训练指导。

该中心共600多平米，有16名专职训练老师，开设有：感觉统合训练、学习能力训练、心理沙盘训练、语言训练(言语开音与语言表达)、逻辑思维训练、注意力训练、集训营、半日制托班、家庭训练指导等课程。该中心训练设施齐全，其中60%以上的教具属于学美学能独立研发。

12、成都市谷雨儿童关爱中心

成都市谷雨儿童关爱中心创建于2019年，是经民政局批准成立带有公益性质的民办非企业。该中心专业为成都自闭症、多动症、脑瘫和智力、语言、心理、残疾儿童等发育障碍类儿童，提供康复辅导训练以及家庭训练指导。

成都市谷雨儿童关爱中心共300多平米，设施齐全，开设运动治疗、作业治疗、感统、言语治疗、物理因子治疗及传统疗法。拥有多名特殊儿童教育领域资深医生及专业的治疗师，对运动系统及神经系统疾病所致的功能障碍进行综合治疗，专为各类型患儿提供专业、优质的康复服务，消除或减轻患者身心功能障碍，极大限度地提高特殊儿童的生活自理能力和职业劳动能力，提高其生存质量。

二、训练自闭症孩子20个语言游戏

主题一：说话是件有趣的事

游戏1：扩音大喇叭

游戏2：打电话

游戏3：传声筒

以上3个游戏可以帮助星宝爱上表达，让他感受到说话是件很有趣的事。

图中小朋友为志愿者

扩音大喇叭，顾名思义是通过喇叭来讲话。操作起来很简单，只需要拿出一张纸，把它卷成喇叭的样子就行。接着家长通过喇叭来讲话，让孩子感受声音被放大的效果。当孩子对此好奇时，立刻让他来试试。听到孩子的声音，家长尽可能要表现得夸张一点哦。

打电话，家长和孩子通过玩具电话或旧手机，模拟通话。在玩耍过程中，家长也可以跟孩子一起唱《打电话》的儿歌。

传声筒，孩子作为中间人，帮爸爸和妈妈传话。

这个游戏对我的启发很大，因为很多时候，家里都是只有我和星宝两个人，所以对他来说，能够在情境中自然转述的机会很少。

为了锻炼他第三人称叙述，在游戏中我加入了他的玩偶，让他把我的话告诉皮特猫、小猪佩奇等。此外，在生活中，遇到熟悉的人聊天时，我也会故意说自己没听清，让星宝告诉我，“刚才阿姨说什么了?”

主题二：词语可以这样教

游戏4：组词比赛

游戏5：词语接龙

游戏6：反义词配对

游戏7：看图说话

游戏8：词语卡片编故事

这组游戏是利用卡片扩展孩子的语句，但前提是需要孩子有一定的词汇量。

组词，星宝在学识字的时候，每个字我都会教他组词，然后把这些词写在卡片上。当他有了一定的词汇量以后，这些游戏就都可以进行了。

当孩子词组游戏玩得比较溜以后，就可以进行句子和故事的游戏了。

看图说话，可以利用孩子的绘本，随意翻出一页，引导孩子描述。在这个阶段，我还会让星宝任意抽取2-3张之前做的词语卡片，把它们结合进故事里。

主题三：把教学融进生活

游戏9：物品大拓展

游戏10：逛超市

游戏11：做向导

星宝能够对物品命名后，下一步就是丰富他的语言维度了。

物品大拓展是利用5W1H的经典思维，即原因(why)，何事(what)，何地(where)，何时(when)，何人(why)，如何发生(how)等六个方面提出问题进行思考。

用公交车举例。在出去玩的时候，我会指着公交车问星宝，“这是什么，谁在开车，谁在坐车，这辆车开去哪里……”

这个游戏坚持了几天，我惊喜地发现星宝的思维打开了。过去他只能回答一些选择性的问题，这是a还是b，要还是不要，喜欢或是不喜欢。现在他能够回答开放性的问题啦。

逛超市，是在购物过程中按照上面的模式让孩子进行实际情景演练，如果孩子能力比较强，也可以让他来提问。做向导，是让孩子对日常路线做介绍。

主题四：过家家

游戏12：和玩偶一起玩“你我他”

游戏13：和好朋友分享

游戏14：借东西

游戏15：客人来我家

游戏16：我会关心别人

图中小朋友为志愿者

星宝的同理心稍微弱一些，看到其他小朋友摔倒常常没有反应，于是我变跟他玩“我会关心别人”的游戏。我假装摔倒了，然后请他来把扶我起来，说“我来帮你吧”，让他帮我吹吹膝盖，安抚我。

主题五：绘本大变身

游戏17：故事角色扮演

游戏18：故事讲错啦

游戏19：改编故事结尾

游戏20：角色大冒险

游戏21：给故事画幅画

读绘本不仅可以让孩子了解故事，还能够让孩子进入故事的情境中，体会角色的经历和感受，这能非常好地锻炼孩子的想象力、换位思考、同理心等。

这些都是自闭症孩子最需要、也最难获得的能力。

以上几个游戏是在孩子对绘本足够熟悉的情况下做的一些演变。大家从字面意思应该能够明白。

在这里，有个小小的妙招分享，家长在给孩子读绘本的时候，并不是一味读内容，而是要结合情景、角色、内容，变换声调、插入了儿歌，让讲故事变得更加有趣。

如果家长有更多关于自闭症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。